幼儿园集体教学活动.ppt

幼儿园集体教学活动集体教学活动是幼儿园教育活动的一种教育形式，是老师计划、设计和组织的专门活动。它是用于支持、激发、促进和引导幼儿顺利开展学习和达成有效学习结果的过程。组织-----上课设计-----备课设计集体教学活动的程序从目标出发设计从教材出发设计（内容）目标在先？内容在先？010203设计集体教学活动的程序制定目标确定教学重点难点设计教育活动过程（导入、中间、结束）选择内容教学准备活动延伸集体教学活动的特点是幼儿园教学活动的最基本组织形式，也是主要的组织形式。01特点：群体性、集中性。02集中设计教学活动的基本要素教学目标1教学方法3教学内容2（材料的选择和运用）4制定目标依据：《规程》、《纲要》、《指南》中规定的各领域目标为指导；遵循幼儿年龄特点及身心发展需要；结合本班幼儿发展水平，捕捉幼儿兴趣点，了解幼儿现有经验。例：小班社会活动“妈妈的节日”中的《我为妈妈挑新衣》活动目标：学习关心妈妈，增添亲情；辨认服装颜色、式样、花纹、饰物，发展美感；学习数数和分类。12教师备课的关键要素01教师备课过程包含的关键要素：02幼儿的原有经验与需求03教学内容04教育目标05师幼互动等合作学习课题活动：《老狼老狼几点了》活动目标：能按规则进行游戏，锻炼动作的灵敏性及快速的反应能力。在游戏情境中，能与同伴合作完成任务。要小而精不要大而全教师备课的关键要素——教育方法01心中装有幼儿必须有：关注幼儿个体差异幼儿的学习方式02幼儿差异：主要表现为四个方面：发展水平的差异、能力倾向的差异、学习方式的差异和原有经验的差异。幼儿的学习方式：幼儿学习方式的多元化，接受性学习、探索性学习、创造性学习等等。教师备课的关键要素——教育方法教无定法，自由灵活，不拘泥于形式，但要把握基本原则01关键是要思考和追求每一环节的价值、意义和有效性。02方法灵活应用01把握好教学的细节02精彩的教学源自于细节的处理教学方法适宜，关注细节老师较常用的教学方法有：01创设情境，以游戏的形式开展活动；02观察比较，让幼儿在寻找相同和不同中获得感性的经验；03提问讨论，在同伴的分享中获得经验的提升04收集调查，拓展幼儿思考的空间；05实验操作，帮助幼儿验证自己的想法；06分享交流，展现每个幼儿在活动中的所思所想。07幼儿的学习方式：提问质疑，调查统计；阅读查询，建构制作动作模仿，听赏感知；观察操作，记录讨论；多元互动，合作分享；艺术表现，体验交流；散文诗欣赏“白云”（中班语言）简要过程：出示一朵白云（图片），谈谈白云的家住哪？欣赏散文诗“白云”（配乐）大班幼儿表演（真实情景）学习散文诗并理解词汇（幻灯）幼儿练习朗诵（动画片）自助选择头饰边念边表演（头饰）幼儿园教学A应该追求什么B