小学一年级下册剪纸校本教材.docx

前 言 剪纸作为我国传统的民间艺术，不是一朝一夕出现的奇 迹，这是劳动人民智慧的结晶，它蕴涵的文化内涵折射出一 个民族的精神。学校能从孩子抓起，做好非物质文化遗产剪 纸的传承教育，开展儿童剪纸教育，能培养孩子们的观察能 力、动手能力、思维能力、创造能力、审美能力，开发他们 的智力和情趣，提高孩子们的综合文化素质，继承和发展传 统民间剪纸艺术。 我们为开展剪纸活动课，收集并创作了一些剪纸材料， 同时针对学生的兴趣编写了校本教材---科技（剪纸），其表 现内容大致可分为两大类，一类是传统的，表现内容都是有 民间寓意的，吉祥图案为主，传统纹饰的运用比较普遍；另 一类是创新的，主要以孩子们的日常生活为主，随心所欲的 折剪，夸张而又耐人寻味的表达，意想不到的变形效果，处 处可以看到剪纸作者用心创作的痕迹。剪纸的表现符号大同 小异，造型规则的有之，自由的也有之。剪纸带有强烈的装 饰性和趣味性，千姿百态，惹人喜爱。剪纸艺术没有一丝丝 的商业气息，那种发自内心的样式，发自内心的原创动力在 一折一剪之间被放大，被保留，被欣赏，孩子可以从中找到 快乐的源泉。 走在探索的路上是艰苦的。在参与中进步，在进步中喜 悦，在喜悦中积趣，在积趣中跨越，在跨越中成长。小小剪 纸有生活的味道，是孩子们心灵的折射，是快乐参与的见证。 老师和同学们用剪纸创造出一个个引人注目的成绩，校园浓 郁的剪纸文化浸润着师生的心灵，起到了潜移默化的育人作 用，剪纸成就了学校，也成就了师生。 礼贤小学艺术科组 激?发?审?美?情?趣 提?高?技?能?技巧 锻?炼?心?灵?双?手 科技（剪纸） ——校本教材 适 1 教材说明 剪纸是一门传统的民间艺术，是对小学低年级学生进行 美育教育的有效方法之一。对启迪学生的智力，开发学生的 思维活动能力，激发学生的审美情趣有着重要的作用。有趣 的是，学生对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀，就可以 活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心 世界的美感。 低年级学生喜欢以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的 剪出来。寥寥数剪，花边、花卉、鸟兽、人物等跃然纸上， 形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。 这本剪纸根据我校学生实际、兴趣而研制开发的一 门校本课程。它吸取了我国民间剪纸的传统方法，从低年级 学生的思维发展规律出发，从简、从易，将剪纸这一古老的 民间艺术，运用到学生的游戏和学习之中。 剪纸意在通过动脑动手，培养低年级学生的感知能 力，实现学习与游戏、想象与表现、实践与认识的结合，创 造性地深化学生的知识结构，有效地开发学生的智力。教学 实践证明，低年级小学生在成人的指导下，不仅能正确地使 用剪刀，剪出生动有趣的形象，而且可以通过手部肌肉的锻 炼，增强协调性和灵敏性，使学生变得心灵手巧。 2 目 录 第一课 剪纸欣赏………………………………?4 第二课 对折剪纸-苹果…………………………5 第三课 对折剪纸-小亭子………………………6 第四课 剪纸的发展……………………………?7 第五课 对折剪纸-椰子树………………………8 第六课 对折剪纸-小熊猫………………………9 第七课 对折剪纸欣赏…………………………?10 第八课 剪纸的史籍记载………………………?11 第九课 平行剪纸………………………………?12 第十课 花朵剪纸-—栀子花、报春花…………13 第十一课?花朵剪纸-—菊花、睡莲………………14 第十二课?花朵剪纸欣赏…………………………?15 第十三课?有趣的六角剪纸………………………?16 第十四课?剪纸的象征意义………………………?17 第十五课?剪纸作品欣赏…………………………?18 第十六课?福字窗花剪纸欣赏……………………?19 3 第一课 剪纸欣赏 剪纸，又叫刻纸，是中国汉族最 古老的民间艺术之一，它的历史可追 朔到公元?6?世纪窗花或剪画。区别在 创作时，有的用剪子，有的用刻刀， 虽然工具有别，但创作出来的艺术作 品基本相同，人们统称为剪纸。 剪纸是一种镂空艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和 艺术享受。其载体可以是纸张、金银箔、树皮、树叶、布、 皮、革等片状材料。 4 第二课 对折剪纸-—苹果 工具准备： 1、一张红色的正方形纸 2、一把剪刀 3、一支铅笔 注意事项： 1、沿正方形纸的中线对折 2、用心剪成圆形 3、正确使用剪刀 5 第三课 对折剪纸-小亭子 小亭子 注意事项： 1、亭子的顶剪成向上的弧线 2、竹子和台阶要建成直线 3、正确使用剪刀 6 第四课 剪纸的发展 中国的民间剪纸手工艺术有它自身的形成和发展过程， 中国剪纸的发明是在公元前的西汉时代（公元前?3?世纪）， 当时人们运用薄片材料，通过镂空雕刻的技法制成工艺品， 却早在未出现纸时就已流行。 关于剪纸手工艺术的历 史，即真正意义上的剪纸， 应