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基于中专生学习风格的数学教学优化策略探究
一、引言
1.1研究背景与意义
在职业教育体系中，中专教育作为重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。数学作为中专教育的基础学科，对于学生后续专业课程的学习以及思维能力的培养具有不可忽视的作用。然而，当前中专数学教学面临着诸多挑战。从学生层面来看，中专学生的数学基础普遍薄弱，学习兴趣不高，学习态度不够积极。这主要是因为他们在初中阶段的数学学习就存在不足，基础知识掌握不扎实，导致在中专阶段面对更具难度的数学知识时，产生畏难情绪。据相关调查显示，超过60%的中专学生认为数学学习困难重重，近40%的学生对数学缺乏兴趣，仅仅将其视为一门
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