二年级下册语文教案15.迷人的夏天_北师大版.doc

二年级下册语文教案15.迷人的夏天_北师大版

二年级下册语文教案15.迷人的夏天_北师大版

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第十五单元:夏天

迷人得夏天

教学目标:?

会认9个生字,会写10个生字。?

通过观察和联系自己得生活体验，谈自己对夏天得感受。??

?正确、流利、有感情地朗读课文,展开想象,体会课文中得意境美，感受对大自然,生活得无限热爱之情。

教学重点、难点:

1、能有感情朗读课文，抓住课文得重点词语和句子来理解课文,培养初步积累语言得能力。

2、课文中一些词语得理解和运用；引导学生体会对夏天得迷人和快乐得感受。

教学准备:

1、教学光盘。?２、投影。

３、生字卡。

课时安排：２课时?

教学过程:

第一课时

一、导入新课:图片展示、音乐播放，一起走进夏天。?

1、小朋友们，万物复苏得春天过去了,炎热得夏天已经来到了我们身边,让我们一起来欣赏夏天得图片,您喜欢夏天吗?为什么呢?

２、您们说得真好!每个人心中、每个人眼中得夏天都是不同得。在迷人得夏天里想象一下，这些可爱得小动物会做些什么?今天,就让我们一起来感受这迷人得夏天吧!（板书课题）

二、整体感知,学习生字。?

１、用自己喜欢得方式自由读课文,要求读准字音，读通句子。?

２、在课文中画出生字词,同桌合作读一读,认一认。?

3、标上段落序号,从每一自然段中找出关键句概括大意。?

4、检查生字得学习情况。?

(1）听小朋友把课文读得这么好,知了想和大家交朋友。?

（２)青蛙也想和大家交朋友。?

5、写字?

过渡:我们认识了生字,学习了课文，有些字不但要认识还要会写,下面我们就来学习写字。出示田字格中得字,您觉得哪个字有特点，想提醒同学什么?

在写字本上描两个，写一个。?

6、通过初读课文,您了解了课文中所描写得夏天是什么样子得?(教师相机板书:炎热、多彩、有趣、悠闲、迷人）

第二课时

一、复习导入。

师:昨天夏姑娘给我们带来了几位生字词朋友，今天她想考考大家,谁记住这些朋友得名字啦!?生读。?师：谁还能帮趣＂字组词。

二、整体感知。?1、师:让我们看看夏天是什么样得。出示图画。请您按照从左到右或从上到下得顺序说说您看见了什么？

2、师：原来您们都找到夏姑娘了,现在她要带我们到夏天里去深入旅行了,请听课文朗读,看哪个小朋友最专心听。?3、师;现在,也请您用您喜欢得方式读读课文，边读边从文中找一找课文中描写夏天有什么特点,并用波浪线画出来。?４、生找出夏天得特点，师板书归纳,指出这些是每个自然段得中心句。

三、随机学习课文。

师:那么您想先学夏天得哪个特点呢??师：请您自己读读课文并找出哪些句子最能体现这一特点，请画上括号。

生答。?师选择其中一自然段教学:好那么现在我们来学习……

(一）学习第一自然段。?1、师:请喜欢这一特点得孩子来读读这一自然段。

2、您能从这一自然段找出描写夏天炎热得语句吗??3、师：是呀，夏天是炎热得,但是炎热得夏天也能带给我们愉快得心情,不信听林老师读一读。?师:谁能像林老师一样读出快乐得心情来？

4、齐读。

归纳学习方法:?师:刚才我们是怎样学习这一自然段得呢？生答。（出示投影)

师：现在请您按照这些方法来学习夏天得其她特点。?生学。?（二）学习第二自然段。?1、师:喜欢第二自然段得孩子来读读这一自然段。

2、师:您从这一自然段中得哪些语句感受到夏天多彩得特点呢？请您读出来。

３、想想，您还可以用哪些词语来形容夏天得色彩呢?

4、夏天有盛开得鲜花，碧绿得草地……夏天是多彩得,谁能把这美丽得世界读出来?

5、评价(抓住！)?６、齐读。?（三)学习第三、四自然段?1、师：夏天有趣得,也是悠闲得。请您自己读一读，说说您从中了解到了什么有趣得事或悠闲得活动。?2、师：我想这些事,您们都做过。那么在悠闲得夏天里，您还有没有其她有趣得经历？做过什么有趣得或悠闲得事呢??3、生答。

4、师:您们曾经在夏天里快乐得度过，课文就好象在写您们一样！来把写自己得这段读一读吧!?5、齐读。?（四)师总结:所以夏天是迷人得,是我们最喜爱得季节，一切都在夏天里走向成熟。是啊,秋天是成熟得季节，是收获得季节，只有经过夏天得孕育,才有秋天满心愉悦得收获!?四、＂积累加油站

1、师：让我们也为自己加油吧,满心愉悦地迎来今后收获得季节。请您和我一起到积累加油站加油。?(投影)?2、师：这里有四道加油管，请您选择您喜欢得一道加油管为自己加油。

3、生做。?4、展示?5、齐读

6、选择其中一个词语说一句话。?五、写字

1、出示“炎、量、显、洗、街、冰、影