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Unit6.听说课第二课时说课稿-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit6.听说课第二课时

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过听说活动，学生将提高语言运用能力，理解并尊重不同文化，发展批判性思维，以及学会有效学习。学生将能够运用所学词汇和句型，进行简单的日常交流，增强跨文化交际意识，同时通过合作学习，提升自主学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①能熟练运用本课所学词汇和句型进行日常交流，如询问天气、描述个人喜好等。

②正确理解和运用过去式的时态，描述过去发生的事情。

2.教学难点

①过去式时态的正确理解和运用，尤其是在复合句中的使用，如时间状语从句和定语从句。

②听力理解中的信息提取和概括能力，尤其是在多步骤的听力任务中。

③在口语表达中，能够流畅地结合过去时态和适当的连词进行连贯的叙述。

④在文化对比中，能够理解和欣赏不同文化对过去事件的描述方式。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的外研版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如天气相关的图片，以及与过去时态相关的视频片段，用于辅助教学。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和展示。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示与天气相关的图片，询问学生最喜欢的季节和原因，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾上一节课学习的内容，如现在进行时态和一般现在时态的用法，为新课的导入做好准备。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解过去式的构成规则和用法，包括规则动词和不规则动词的变化。

-举例说明：教师通过具体的例句，如Iwenttotheparkyesterday.，展示过去式的使用。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生尝试用过去式描述昨天发生的事情。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，一人扮演提问者，另一人回答关于昨天活动的问题。

-教师指导：教师在旁指导，确保学生正确使用过去式，并纠正语法错误。

4.实践应用（约10分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情景，用过去式写一段简短的对话或故事。

-教师指导：教师巡视指导，帮助学生改进句子结构和语法。

5.听力练习（约10分钟）

-学生活动：学生听一段关于过去事件的听力材料，然后回答相关问题。

-教师指导：教师讲解听力技巧，如预测、抓取关键词等。

6.文化探索（约5分钟）

-学生活动：学生分享不同文化中描述过去事件的方式，如日记、故事等。

-教师指导：教师引导学生理解不同文化对历史的记录和表达方式的差异。

7.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课学习的主要内容，强调过去式时态的重要性和使用场合。

-学生反馈：学生分享学习心得，提出疑问。

8.作业布置（约5分钟）

-作业内容：学生回家后，用过去式写一篇关于家庭旅行的小作文，并尝试用过去式描述家庭照片中的场景。

-作业要求：作文要求结构完整，语法正确，字数不少于100字。

六、知识点梳理

1.过去式时态的构成

-规则动词：在动词原形后加-ed（重读闭音节动词双写末尾字母再加-ed），如walk-walked。

-不规则动词：有特定的过去式形式，如go-went，have-had。

2.过去式时态的用法

-描述过去发生的事情：Yesterday,Iwenttothepark.

-表达过去习惯或经常发生的事情：Sheusedtogotoschoolbybus.

-用在过去完成时中，表示在过去某个时间点之前已经发生的事情：Ihadfinishedmyhomeworkbeforetheteachercamein.

3.过去式时态的标志词

-表示过去时间的副词：yesterday,lastweek,in1990,ago等。

-表示过去时间的疑问词：when,where,why等。

-表示过去时间的连词：before,after,when等。

4.过去式时态的句型结构

-主语+动词过去式+宾语：Hewatchedamovie.

-主语+系动词+过去分