第四章 第五节 语汇的的发展和规范化.doc

语汇

第五节

授课教案

课题：语汇的的发展和规范化

教学目标：

知识目标：了解语汇的发展变化。

能力目标：能够对语汇进行规范化。

素质目标：树立语汇规范化的意识。

教学过程：

一、任务设定（导入）

师：你知道“二百五”“书香门第”中的“书香”以及“马路”的古今意思的不同吗？

启发学生回答，带着问题进入新课。

二、讲授新课

语汇的发展变化

语汇是具有开放性的敏感系统，为满足交际的需要，几乎时时刻刻都处于发展变化之中。我们可以从不同的方面来考察语汇的发展变化。

1.语汇数量的发展变化

数量由少到多是语汇发展变化的主要趋势。随着社会的快速发展，新事物不断出现，语汇系统不断增加新的成员，以适应社会的变动和发展。增加的途径，一是大量地创造新词语，一是不断地从古语、外族语中吸收有用的语汇成分。当然，一些旧词语也因交际不再需要而逐渐消亡，比如随着白话文代替文言文的变革，很多古语词语退出了现代汉语语汇，随着旧有事物的消亡，一些历史词语已经消亡。此外，一些原有的语汇也在不断演变，很多虚词就是从实词中演化出来的。新成员增加远比旧词语消亡的数量大；而且旧词语的消亡同生物体的死亡不同，它们在一些特殊情况下仍然会得到使用，在一些特殊语体中还会不断露面，在成语中还有其一席之地，同时又都是现代汉语语汇为丰富自已而吸收古代语汇的后备军；再加上原有语汇的裂变，就使现代汉语语汇的数量不断增多。

2.语汇成员身份的发展变化

语汇成员的身份发展变化也是语汇发展的一个重要方面。这种发展变化主要表现在以下几个方面:

(1)语汇成员所处层级的变化。如“语、言、阳、原”等由词的层级变为不成词语素，“一把手，活宝贝”等由惯用语进人词的层级。这种变化一般都是下向的，即由高层级向低层级变化，而由进人高层级的则比较罕见。

(2)基本语汇的成员和非基本语汇的成员相互转化。

(3)非基本语汇成员身份的变化。很多行业语汇逐渐变为通用语汇，如“计算机、电脑、激光、腐蚀、饱和、分解、感染、消毒，流产”等科技语汇已逐渐扩大了使用范围，成为通用语汇。甲行业语汇进人乙行业语汇，也是常见现象，如语言学中的“深层结构、表层结构、能指、所指”等已为文学批评界所使用。普通话语汇和方言语汇相互渗透，口语语汇和书面语语汇相互渗透，也都带来了一些语汇成员身份的变化。

3.语汇成员意义的发展变化

语汇成员的意义也处在不断的发展变化之中。主要变化有如下四个方面:

(1)义项的增减一些多义语汇成员的义项减少了，如“问”古代有“询问、赠送、音信”三个义项，现在只用第一个义项。“女婿”过去有两个义项：①女儿的丈夫；②丈夫。现在第二个义项已很少使用。一些语汇成员的义项增加了，如“气候”原只指节令的变迁和天气变化，现在也常用来指政治形势。“吹鼓手”原指婚丧礼仪中吹奏乐器的人，现在也喻指为某人某事而做宣传的人。很多科技术语成为通用语，一般都要变单义为多义，增加义项。

(2)语义内涵的消长由于词语所表示的事物本身的变化和人们对它们的认识的变化，这些词语的内涵也出现变化。比如“社员”一词在合作化制度中是指“合作社的成员”；随着合作化过渡到人民公社，“社员”的外诞虽然仍然是原来那些人，但内涵已有所调整。“国家、党派、民主、自由、资本家、劳动”等词语的内涵，1949年后在大陆上也都发生了变化。

（3）语义外延的伸缩和转移从外延方面看，语汇成员的意义有扩大、缩小和转移三个方面的变化。比如“师博”原来只是对手艺人的尊称，现在使用范围扩大了，售货员、个体户老板等都可以称“师博”。“观礼”原来概括范围较大，指参观一切典礼，而今专指参现重大庆祝典礼，使用范围缩小了。“走”原来是“跑”的意思，现在指“步行”，语义发生了转移。比如“明星”一词，过去指有名的演员和交际场合中有名的女子，现在有名的演员、体育健将，企业家都可以称“明星”。

(4)附加意义的变化语汇成员在附加意义的变化方面，最显著的是感情色彩的变化。比如“造反”一词，在文革之前是贬义，到文革时变成了褒义，而今则成为了中性词。再如“鼓吹”在五四时期是褒义词，现在一般作为贬义词。

以上的发展变化不是孤立的，而是相互关联的。比如“腐蚀”这个化学术语成为通用语，从一个方面看，是非基本语汇成员身份的变化，从另一个方面看，是义项增加和外延的扩大，而且“腐蚀”原是中性词，用为通用语后含贬义，感情色彩也发生了变化。

现代汉语的词汇发展有如下明显的特点：

第一，非基本语汇变化速度快。五四以来，社会政治经济急剧变化，科学技术迅猛发展，内外交流空前频繁，文言文的地位被白话文取代，因此产生了大量的新语汇，吸收了大量的外来语，文言语汇迅速消亡，使得非基本语汇的面貌日新月异。

第二，普通话语汇向规范化方向发展