宁波大学校园总体规划(2006-2020)..doc

目 录 1 项目概况 2 1.1规划背景 2 1.2现状分析 3 1.2.1区位、用地现状与自然条件 3 1.2.2现存建设问题 4 2 规划依据 6 3 规划目标 7 3.1转变空间扩展方式，由量的积累到质的追求 7 3.2注重校区间联系，形成功能互补、资源共享的校园体系 7 3.3强化校园景观和文化个性，创造一流的大学校园环境 7 4 规划理念 8 4.1持续生长的校园空间 8 4.2开放互动的交流场所 8 4.3田园型的生态景观 9 4.4传承历史的文化载体 9 5总体规划 10 5.1总体意象 10 5.2规划布局 11 5.2.1学科群空间布局 11 5.2.2功能分区 13 5.2.3规划结构 13 5.3 土地利用规划 14 5.3.1地块划分原则 14 5.3.2地块性质分类 14 5.3.4用地构成 14 5.4道路交通规划 15 5.4.1道路网功能分级 15 5.4.2人车共存干道体系 15 5.4.3主要交通节点组织 16 5.5.4公共交通规划 16 5.4.5停车规划 17 5.4生态景观规划 18 5.4.1景观结构 18 5.4.2景观意向 19 5.4.3绿地系统（绿化空间） 20 5.4.4水系（滨水空间） 23 5.4.5广场 24 5.4.6建筑景观 25 5.5公共服务设施规划 25 5.5.1 对内公共服务设施 25 5.5.2 对外服务设施 26 5.5.3体育设施及场地 27 5.6环境卫生规划 27 5.6.1环境卫生规划原则 27 5.6.2垃圾产生量预测 28 5.6.3垃圾收运及处理方式 28 5.6.4环境卫生公共设施布点规划 28 5.7给水工程规划 29 5.7.1给水规划原则 29 5.7.2给水规划依据 29 5.7.3规划用水量 30 5.7.4供水水源 30 5.7.5给水规划 30 5.8污水工程规划 31 5.8.1规划原则 31 5.8.2排水体制 31 5.8.3规划污水处理量 31 5.8.4排污系统规划 31 5.8.5污水管网规划 32 5.9雨水排水工程规划 32 5.9.1规划原则 32 5.9.2雨水工程管道设计标准 32 5.9.3规划管网布置 33 5.10电气规划 33 5.10.1现状分析 33 5.10.2设计依据 34 5.10.3供配电系统 34 5.10.4智能化系统 35 5.10.5消防 35 5.10.6照明与节能 36 5.11管线综合规划 36 6规划控制与技术指标 37 6.1控制指标 37 6.2技术指标 38 7分期规划 40 8竖向设计 42 8.1指导原则 43 8.2场地整合设计 43 9空间意向与建筑设计 43 9.1核心教学区 43 9.2西校区（文科、艺术） 44 9.3研究生园 44 9.4学生宿舍 44 9.5科技学院 45 9.6工科产业园 45 10规划实施建议 45 宁波大学校园总体规划（2006-2020） 说明书(讨论稿) 1 项目概况 1.1规划背景 宁波大学成立于1986年，它是一所在改革开放中崛起的新兴地方综合性大学，由国家教育部、浙江省和宁波市共建共管全国四所侨资大学之一1998年学校进行规划修编，修编通过分析和调整，总结经验教训，对许多问题进行深入细致的研究。有普通全日制在校本科生21300余名，研究生741名，外国留学生（含短期培训）170余名，成人教育学生9700余名2005年，宁波大学规划建设协调小组决定市规划局和宁波大学协同完成学校空间布局规划市规划空间布局规划大学大部分建筑物是修建的，基本上占地面积大，而建筑面积容量较小使用面积有限。发展空间由于学校发展的需要，不断进行缺少计划、规划的扩张，采取“建到哪算到哪”的混乱无序的建设方式，高校扩招造成办学规模与资源紧张矛盾，但更主要的原因是统筹规划。建筑室内外交往空间；师生交往文化品位与景观质量不高缺少公共环境艺术设施，反映办学传统与办学特色的人文景观不足节能节水、节电、中水利用、风能利用、太阳能力利用等。二十年前，邓小平“把全世界的‘宁波帮’都动员起来建设宁波”广大宁波帮人士为家乡捐资公益事业宁波是浙东地方人文精神的实质兼容并蓄强调个性、注重实造福桑梓成为他们的主导思想。从大学社会功能演变机制看，普遍存在着大学校园的功能从单一的专门学科教育发展到多学科综合教育，从单纯的教学型大学向教学科研并重进而到教学、科研、产业三位一体的演化过程。从校园内部功能的演变来看，传统规模下的核心功能已经难以满足现代科技、经济、产业发展的需要。在图书馆、实验室、信息基础设施、交通市政基础设施等一系列硬件设施标准不断提高更新的同时，大学的功能结构、学科构成、管理模式等软件设施标准也在发生变化。学科交叉与合作的加强是