2023年北京海淀高三二模语文试题及答案.pdf

海淀区2022—2023学年第二学期期末练习

高三语文2023.05

本试卷共10页,150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题卡上,在试卷上作答无

效。考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回

一、本大题共5小题,共17分。阅读下面的材料,完

成1-5题。

材料

世间万物皆有声音,整个宇宙都在低声吼叫。从宏大的宇宙到微观的粒子,能量在不斷流动,

这种流动正是一切声音的根源。声音是由物体振动产生的声液,是能被听觉器官所感知的波动

现袅,其中有自然发生的声音,也有人按照美的规律创造的音乐的声音。

禽鸣、风吼、虎啸、猿啼等声音现象,构成了复杂万端的自然声响。自然声响可以成为审

关对象,如“呦呦鹿鸣”“嘤唼草虫”“伐木丁丁,鸟呜嚶嘤”,这些诗句都是以自然声响起兴。

自然声响和谐而有韵味,唤起了人的诗情,激发了审美感受,入诗后寄托了诗人的审美情趣。在

这里,审美对象与人的生活相互依存,相互作用,正如马克思所言“人只有凭惜现实的、感性的

对象才能表现自己的生命”。由此,我们可以体会到,自然界的声音之美葛不开它天然的和谐节

奏而这正与人展现自己生命力量的要求相适应。

音乐的声音是人按照美的规律创造的,以人声和乐器声作为材料,不直接塑造形象,无确切

含义。但音乐的声音却能表现人的感情,并激发人的感情,在表达情感的功能上与其他艺入美型

相比,它甚至是最有优越姓的。

声音有情绪悫乂。《乐记》中说:“凡音者,生人心者也。情动于中,故形于声。卢成文,谓

之音。”又由于心对物之所感的心境不同,也就产生了带有不同情绪意义的乐音。

声音有色彩感。朱光潜先生在《近代实验美学》中介绍,美国学者请一班学图画的学生听

两曲乐调不同的乐曲,并要他们随时把音乐所引起的意象画在纸上,结果发现,冬人所画的图画

情景虽有差异,而情调和空气却十分相近:乐调喜悦时各图画的情调都很生动,乐调凄慘时各图

画的空气都很黯淡。人们常说的“着色的听觉”,从上述事倒中大体可见。在实验人对声音的

色彩感觉时,研究者发现有些人听高音产生白色感觉,中音产生灰色感觉,低音产生黑色感觉声

音有意象感。比如在一个阴雨寒冷的秋夜,一个人在屋内,瑟瑟的西风吹动着窗前的梧桐树叶作

响,过了一会儿,风声渐渐停了,但雨声响起来了,雨滴梧桐叶,一声声,空阶滴到

温庭筠《更漏子》)。就是这雨滴梧桐的声音,带着它的综合存在条件,成为了一种听觉意象。

这种意象的生成,是对声音综合创造的结果,其中有主体的想象和移情。想象和移情善于借体而

生,它能在自然声音中借体,更能在音乐声音中借体,有时竟使欣赏主体的东西代替了创作主体

的东西。

(取材于王向峰《青年审美于册》

高三年级(语文)第1页(共10页

海淀区2022—2023高三年级第二学期期末练习

高三语文

参考答案及评分标准

2023.05

一、本大题共5小题，共17分。

1.（3分）A

2.（3分）B

3.（3分）C

4.（3分）C

5．（5分）参考答案：

“呜呜咽咽”使用了听声类声的方法，用哭泣的声音写出了笛声低沉凄凉的特点；“袅袅悠

悠”使用了听声类形的方法，以袅袅悠悠摆动的状态写出了声音细长，从远处飘摇而至的

特点。笛声的凄凉激发了贾母和众人的凄凉寂寞之感，暗示了贾家日暮途穷的结局，丰富

了作品的艺术表现力，引发读者更好地感知贾府的衰亡之音。

【评分标准】方法正确，分析到位，2分；效果分析到位，3分。言之成理即可。

二、本大题共6小题，共21分。

6.（3分）C

7.（3分）D

8.（3分）D

9.（3分）A

10.（4分）参考答案：

现在我淹没在案卷公文里（被案卷公文所淹没），思念平山