（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第三课 青春的证明 第1框 青春飞扬说课稿 新人教版.docx
（2024年秋季版）甘肃省武威市七年级道德与法治下册第一单元青春时光第三课青春的证明第1框青春飞扬说课稿新人教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课选自新人教版《道德与法治》七年级下册第一单元《青春时光》第三课《青春的证明》的第1框《青春飞扬》。本框内容围绕青春的特点和青春期的学生特点展开，包括青春的活力、激情、梦想以及面对困难时的勇气和毅力等方面。通过本框内容的学习，帮助学生正确认识青春期的自己，激发学生对青春的热情和信心。
核心素养目标
1.培养学生积极面对青春期的态度，树立正确的自我认知。
2.培养学生勇于追求梦想，敢于挑战自我的精神。
3.增强学生团队合作意识，学会与他人共同成长。
4.提高学生审美情趣，感受青春的美好。
学情分析
七年级学生正处于青春期，这个阶段的学生在生理和心理上都会发生显著变化。从知识层面来看，他们对青春期的认知有限，对青春期的特点、挑战和应对策略了解不足。在能力方面，学生的自我认知能力、情绪调节能力和人际交往能力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在自信心不足、面对困难易退缩等问题。
在教学实践中，学生的行为习惯也对课程学习产生影响。部分学生可能存在上课注意力不集中、参与课堂互动积极性不高的情况。此外，由于青春期的特殊性，学生在情感上可能较为敏感，对自我形象和人际关系较为关注，这可能导致他们在学习道德与法治课程时，对青春期的相关内容产生共鸣。
针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：
1.通过生动案例和互动讨论，引导学生积极参与课堂，提高学生的参与度和学习兴趣。
2.结合学生的生活实际，帮助学生理解青春期的特点和挑战，提高他们的自我认知能力。
3.通过角色扮演、小组合作等形式，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
4.关注学生的情感需求，引导学生正确看待青春期的变化，增强他们的自信心和应对困难的能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如青春期的相关图片、视频资料）。
2.课程平台：学校内部教学平台、网络教育资源平台。
3.信息化资源：青春期的相关视频资料、网络文章、在线测试等。
4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析等。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于青春期的视频，引导学生思考视频中的人物在青春期面临的问题和挑战。
2.提出问题：结合视频内容，提问学生：“你们认为青春期有哪些特点？青春期会遇到哪些问题？”引发学生对青春期的关注和思考。
3.学生分享：邀请学生分享自己在青春期遇到的困惑和成长经历，激发学生的学习兴趣和求知欲。
用时：5分钟
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解青春期的特点：
（1）生理特点：讲解青春期的生理变化，如身高增长、体重增加、性发育等。
（2）心理特点：分析青春期的心理特点，如自我认知、情绪波动、人际关系等。
2.讲解青春期的问题及应对策略：
（1）身体变化：讲解如何正确面对青春期的身体变化，树立正确的自我认知。
（2）情绪波动：介绍情绪调节的方法，如运动、音乐、倾诉等。
（3）人际关系：引导学生学会与同学、朋友、家人建立良好的人际关系。
3.结合实际案例，分析青春期常见问题及解决方法。
用时：20分钟
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：
（1）青春期有哪些挑战？
（2）如何应对青春期的挑战？
2.学生分享：每个小组选派一名代表分享讨论成果，全班同学共同探讨。
用时：10分钟
四、课堂提问（5分钟）
1.针对本节课内容，提问学生以下问题：
（1）青春期有哪些生理变化？
（2）如何正确面对青春期的身体变化？
（3）如何应对青春期的情绪波动？
2.学生回答问题，教师点评和总结。
用时：5分钟
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师邀请学生分享自己在青春期遇到的困惑和成长经历，教师给予指导和鼓励。
2.学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师现场解答。
用时：5分钟
六、总结与拓展（5分钟）
1.总结本节课所学内容，强调青春期的重要性。
2.拓展：鼓励学生在课下继续关注青春期的相关内容，提高自我认知和应对能力。
用时：5分钟
总计用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.**自我认知能力的提升**：通过本节课的学习，学生能够更好地认识自己的生理和心理变化，理解青春期的正常现象，从而在心理上减少对自身变化的焦虑和困惑。
2.**情绪管理能力的增强**：学生学会了识别和表达自己的情绪，掌握了基本的情绪调节方法，如深呼