金色花PPT课件2.pdf
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
《金色花》教师版PPT课件.ppt
.. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. * 泰戈尔（印度） 利川市思源实验中学 李妍洁 * 朗读课文，理解文中形象，体味作者情感。 了解散文诗的特点，品味清新雅致的语言，学习托物言情的写作方法。 感受母子之爱，知回报与感恩。 * * 嗅( xiù ) ：闻（气味）。 罗摩衍那( mó ，ｙǎｎ)：印度长篇叙事诗。 匿笑( nì )：匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 祷告( dǎo )：向神祈求保佑。 沐浴( mùyù )：洗澡。比喻承受润泽、培育。 * 用怎样的感情基调来朗读？ ——喜悦、舒缓、深情，读出母子之爱和儿童特有的调皮 * 读完
-
《诗两首-金色花》优秀PPT课件.ppt
* 泰戈尔 金色花是印度圣树上的花，圣洁而美丽 泰戈尔（1861～1941） 罗宾德拉纳特· 泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义的作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出的诗人、小说家、戏剧家。他于1913年获诺贝尔文学奖，成为获得此项荣誉的第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他的诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。 代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》。长篇小说有《沙子》、《沉船》等。 匿（nì）笑 ：偷偷地笑。 祷告 ： 向神祈求保佑。 罗摩衍那（y?n） dì zǐ 蒂 姊妹 菡萏 生
-
[中学联盟]《金色花》ppt课件.ppt
金色花;达讼毕惋叁甭豁龚亏既男洲茬撰串遍庭投氧娄鼠曹溺踢疯援巍盂鹰良嫩掏《金色花》ppt课件《金色花》ppt课件;; 2.你会读吗？;你知道他们的意思吗？;? 听 准 字 音
? 把 握 重 音
? 注 意 语 速 ?
? 感 情 基 调 ;探究展示之感悟诗歌 ;3、这是一个怎样的孩子和一个怎样的妈妈？ ;1、作者为什么把自己想像成一朵金色花? ;2、孩子为什么想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈知道? ;;1、假如明天是你爸爸或妈妈的生日，你忽然具备了文中小男孩的神力，你准备变作什么来表达你对他们的满怀爱意，在贺卡上写一段话给你的爸爸或妈妈，用“假如我变成了什么”作为这段话的
-
金色花经典课件.pptx
金色花经典课件汇报人：XXX09
123人物形象分析与心理描绘《金色花》创作技巧探讨《金色花》概述目录
456拓展延伸：从《金色花》看泰戈尔其他作品风格《金色花》艺术价值评估《金色花》主题思想解读目录
01《金色花》概述
一个机灵可爱的孩子，变成一朵金色花，跟妈妈玩捉迷藏，让妈妈找他。他顽皮地又散发香气，又投影在妈妈读书的地方，让妈妈看书时不感到孤单。最后，孩子变回原形，与妈妈亲密相依。故事梗概通过孩子与母亲之间的互动，表现了母爱的伟大和无私，以及孩子对母亲的深深依恋和热爱。主题思想故事梗概与主题思想
作者泰戈尔简介泰戈尔是印度伟大的诗人、作家、艺术家和社会活动家。他创作了许多优秀的文学作品，
-
《金色花》优教课件1.ppt
泰戈尔： (1861--1941)，印度作家、诗人、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。 代表作：诗集《新月集》、《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀伽利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 整体感知 姊妹（ ） 菡萏（ ） 徘徊（ ） 荫蔽（ ） 欹斜（ ） zǐ hàndàn páihuái bì qī 嗅 匿笑 祷告 沐浴 匿，隐藏，不让人知道；匿笑，偷笑。 闻（气味） 向神祈求保佑。 洗澡。比喻承受润泽、培育。 朗读诗歌，须注意以下几点： （1）把握诗歌的感情基调，如《金色花》轻松活泼，
-
金色花直传课件.ppt
假如从下面的候选人中推选一个作为母亲节的形象代言人，你将推荐谁？请说说你的理由。 孟母（孟子的母亲） 岳母（岳飞的母亲） 冰心 作者:冰心 ??????????????? ???????? ??? ?? ??????????????????????????????????????????? 文坛世纪老人——冰心 冰心（1900—1999）现代诗人、散文家、小说家。原名谢婉莹，福建长乐人。主要作品有：诗集《繁星》、《春水》是受印度诗人泰戈尔影响创作的，散文集《寄小读者》、《再寄小读者》等。 她的作品多围绕童心、母爱和自然美描述“爱的哲学”。语言风格清新淡雅、晶莹明丽 写作背景
-
金色花优秀课件.pptx
金色花优秀课件
演讲人：XXX
2025-03-05
目录
CONTENTS
课程背景与作者简介
《金色花》文本解读
知识点详解与拓展
课堂教学设计与实施
学生自主学习与探究
课程总结与反思
课程背景与作者简介
01
泰戈尔生平
泰戈尔（1861-1941），印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家，出生于加尔各答一个贵族家庭，被誉为“印度的良心”和“印度的灵魂”。
文学地位
创作特点
泰戈尔生平及文学地位
泰戈尔的文学作品在印度及世界文学史上占有重要地位，曾获得诺贝尔文学奖，其诗集《吉檀迦利》和《飞鸟集》等享誉全球。
泰戈尔的诗歌富有抒情性和哲理性，善于通过自然景象和日常生活来表达对人生、爱情
-
金色花+课件.ppt
3、检测字词 （一）看拼音写汉字 笑XīXī ( ) Xī（）戏 dǎo( )告 花bàn( ) (二)读准加点字的音 膝盖 匿笑 仿写语言 延续诗情 同学们生活中母爱无处不在，她像一股涓涓的溪流时时刻刻滋润着我们的心田，泰戈尔笔下的孩子想变成金色花来报答母亲，如果你也能随意变化那么你想变成什么来表达对母亲的爱那请以： “假如我变成了 我将 ” 句式写一写。 * 泰戈尔 学习目标： 1.诵读诗歌，积累词语，感知诗歌内容。 2.品味散文诗的精美语言，体会诗
-
《灿烂金色花》课件.ppt
《灿烂金色花》;课程目标;作者简介：泰戈尔;泰戈尔的文学成就;《灿烂金色花》创作背景;诗歌主题概述;诗歌结构分析;第一部分：第1-4自然段;第二部分：第5-7自然段;第三部分：第8-16自然段;重点词语讲解（一）;重点词语讲解（二）;重点词语讲解（三）;重点句子赏析（一）;重点句子赏析（二）;重点句子赏析（三）;诗歌意象分析：金色花;诗歌意象分析：仙人掌;母子关系的描绘;第一次嬉戏场景;第二次嬉戏场景;第三次嬉戏场景;诗歌中的感官描写;视觉描写分析;听觉描写分析;触觉描写分析;嗅觉描写分析;诗歌的写作技巧（一）;诗歌的写作技巧（二）;诗歌的写作技巧（三）;诗歌的情感表达;母爱主题的体现;儿童心
-
金色花获奖课件.pptx
金色花;金色花;泰戈尔（1861-1941）
罗宾德拉纳特·泰戈尔是印度近代文学史上一位具有里程碑意义旳作家。他多才多艺，遍观百家，是位杰出旳诗人、小说家、戏剧家。他于1923年获诺贝尔文学奖，成为取得此项荣誉旳第一位东方作家，印度人虔敬地把他奉作“诗祖”。他旳诗，风格秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。;;读出感情
读出重音
停止恰当
读准字音;孩子为何想变成一朵金色花，而且一而再，再而三地不让妈妈懂得？
妈妈见到孩子,为何说:“你这坏孩子”?这是什么口吻?能结合自己旳体会说说吗?
作者为何把孩子想象成一朵
金色花?这是什么写法？
;思索题：;整体感知，理清思绪：三次嬉戏
1）第一
-
2016金色花课件.ppt
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网 * 泰戈尔 茅 中 韩 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。 散文诗小常识 泰戈尔：印度著名诗人。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 1913年，其作品《吉檀tán迦jiā利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。 泰戈尔经典语录 1.世界上最远的距离， 不是 生与死的距离，而是 我站在你面前 ，你不知道我爱你。 2、眼睛为她下着雨，心却为她打着伞，这
-
散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt PPT课件.ppt
总体目标：培养学生感悟散文诗的能力。 具体目标： 1、学会学习散文诗的一般方法。（培养吟诵诗歌的能力。诗的情感、诗的语境、诗的意象无一不是读出来的，读的过程其实也就是学生自主学习的另一种形式；而且在指导朗读的过程中，也能引导学生思考讨论一些有价值的问题。） 2、使学生知道如何进行诗文的比较。 教学策略：引领学生一块去感悟诗歌。借助音乐、图片，通过朗读、理解、想象来逐步感悟。先感悟《金色花》的美，然后引导学生运用比较感悟来学习《荷叶 母亲》。 课时安排：2课时 教学方法： 1、引导学生朗读、理解、感悟。 2、引导学生进行比较学习
-
散文诗两首 金色花 荷叶母亲 教学PPT课件.pptx
; 一位世纪老人在年轻的时候，曾给她远方的朋友写道：在去年秋风萧瑟、月朗星稀的一个夜晚，一本书将你介绍给我，你的信仰、你的存蓄、你的诗词和我的思想一缕缕合成琴弦，奏出缥缈神奇无调无声的音乐，这思想就是爱的思想，这音乐就是爱的音乐。
你能猜猜这位世纪老人和她的朋友分别是谁吗？
; 印度文学家（印度作家、诗人、社会活动家。）
在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。
1913年获得诺贝尔文学奖。;名人对泰戈尔的评价;金色花; 又译作：“瞻波伽”或“占波”，
印度圣树，木兰花属植物，
开金黄色碎花。
-
常见的散文诗两首《金色花》《荷叶母亲》ppt课件.ppt
— 泰戈尔 泰戈尔（1861-1941）印度著名诗人、作家、艺术家和社会活动家。具有世界影响的作家。代表作有诗集《新月集》、 《园丁集》、《飞鸟集》、《吉檀迦利》。1913年获得诺贝尔文学奖。 作者简介 他共写了50多部诗集，写了12部中长篇小说，100多篇短篇小说，20多部剧本及大量文学、哲学、政治论著，并创作了1500多幅画，写了难以统计的众多歌曲。 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体，一般篇幅短小，具有诗的意境和散文表现力。 表象是散文，本质是诗。 散文诗小常识 请同学们说说这首诗写了几个人物？写了他们之间的什么事？ 初读感
-
人教版语文七上《金色花》ppt教学课件【精品】.ppt
仙居外语学校 制作者 张 明 人教版七年级语文教学课件 E-mail:z163.com ——泰戈尔 泰 戈 尔 * 泰戈尔： 著名文学家 。代表诗集《新月集》、 《飞鸟集》、 《园丁集》。爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题。 1913年，其作品《吉檀迦利》获诺贝尔文学奖。他的作品在世界上有广泛影响。 了解诗人 印度 * 看图片听录音，整体感知课文内容，思考以下问题 看电影 * 整体感知 我从诗中读到了一个 _________ ___的孩子。 我从诗中读到了一个_______的妈妈。