粤教版必修一第四章力与运动4.2.ppt
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第四章力与运动章末总结学案(粤教版必修1).pdf
第四章 力与运动 章末总结 学案（粤教版必修 1）
一、整体法与隔离法的应用
[ 来源 : 学科网 ]
图 1
例 1 如图 1 所示 ，箱子的质量 M ＝5.0 kg ，与水平地面的动摩擦因数 μ＝0.22.在箱子顶处
系一细线 ，悬挂一个质量 m ＝0.1 kg
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2013粤教版必修1第四章《力与运动》word复习教案.docx
学生教案
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第四章 力与运动
本章知识结构:
牛顿第一定律（惯性定律）：
一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种状态为止。
1．理解要点：
①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。
②它定性地揭示了运动与力的关系：力是改变物体运动状态的原因，是使物体产生加速度的原因。
③第一定律是牛顿以伽俐略的理想斜面实验为基础，总结前人的研究成果加以丰富的想象而提出来的；定律成立的条件是物体不受外
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粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿.docx
粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用，包括顺序结构的定义、特点及其在编程中的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了数据类型和基本运算的基础上，通过引入顺序结构，帮助学生理解程序执行的顺序性，进一步培养他们的逻辑思维和编程能力。
二、核心素养目标
1.培养学生逻辑思维能力，通过顺序结构的分析，使学生能够理解程序执行的基本逻辑。
2.提升学生的编程实践能力，通过应用顺序结构解决实
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粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿.docx
粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课选自粤教版2019版高中信息技术必修一第四章4.2.2节，主要内容包括：顺序结构的应用。通过本节课的学习，学生将掌握顺序结构在程序设计中的应用，了解顺序结构的特点，并能运用顺序结构解决实际问题。
二、核心素养目标
1.计算思维：培养学生运用算法解决问题的能力，理解顺序结构的逻辑性和执行过程。
2.创新意识：鼓励学生尝试将顺序结构应用于实际问题，激发创新思维。
3.数字意识：认识到信息技术在解决问题中的重要作用，提升学生对数据处理的敏感度和应用能力。
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粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿.docx
粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿
一、教材分析
本节课内容为粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用。本章主要介绍程序设计中的顺序结构，包括变量的赋值、输入输出语句以及基本的运算符。通过本节课的学习，学生将能够理解顺序结构的概念，掌握基本的输入输出方法，以及运用顺序结构解决实际问题。本节课内容紧密联系实际，旨在培养学生的编程思维和解决问题的能力。
二、核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过学习顺序结构的应用，学生将提升获取、分析、处理信息的能力，增强逻辑思维和问题解决能力。同时，通过实际操作和
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粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿.docx
粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿
主备人
备课成员
课程基本信息
1.课程名称：粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用
2.教学年级和班级：高中一年级
3.授课时间：[具体上课时间]
4.教学时数：1课时
本节课将引导学生深入理解顺序结构在程序设计中的应用，通过具体实例和操作，使学生能够运用顺序结构编写简单的程序，为后续学习打下基础。教学内容与粤教版2019必修一教材紧密相连，旨在巩固学生的基础知识，提高实际操作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息素养、计算思维和创新意识。通过顺序结构的应用，学生将学会运用逻辑思维解决问题
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粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿.docx
粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了基本的数据类型和运算符的基础上，引导学生通过顺序结构的应用解决实际问题。通过本节课的学习，学生能够加深对顺序结构概念的理解，并提高运用顺序结构解决实际问题的能力。
核心素养目标
1.培养学生的逻辑思维能力，通过顺序结构的应用，使学生能够清晰地表达解决问题的步骤。
2.提升学生的计算素养，使学生能够熟练运用顺序结构进行数据
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粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿.docx
粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
粤教版2019必修一数据与计算第四章4.2.2顺序结构的应用-说课稿
教学内容
粤教版2019必修一《数据与计算》第四章4.2.2节“顺序结构的应用”，本节课主要内容包括：
1.顺序结构的概念及其在程序设计中的应用；
2.顺序结构中数据的输入与输出方法；
3.顺序结构中的基本运算符及其应用；
4.顺序结构在解决实际问题中的具体运用；
5.通过案例学习，掌握顺序结构的编写技巧。
核心素养目标分析
本节课的核心素
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人教版必修二第四章4.2.2、4.2.3直线与圆的位置关系.ppt
3 (2)已知圆C1：x2＋y2＋6x－4＝0和圆C2：x2＋y2＋6y－28＝0，求经过两圆交点且圆心在直线x－y－4＝0上的圆的方程． 坐标法(解析法)在解决与圆有关的平面几何问题或实际问题中的应用 解析：所求直线实质是两圆心连线所在直线,即3x－y－9＝0，故选C. C B 4 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第四章 圆与方程 栏目导引 预习案 新知导学 探究案 讲练互动 训练案 知能提升 第四章 圆与方程 4．2.2 圆与圆的位置关系 4．2.3 直线与圆的方程的应用 第四章 圆与方程 2．例题导读 通过例
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高中地理选择性必修一--第四章--水的运动4.2洋流-课件.pptx
第2节洋流;课前导入;世界表层洋流的分布规律;;;盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流，并且使上层海水带动下层海水流动，在海洋表层形成规模很大的洋流。如：盛行西风和信风;;因海水温度、盐度不同，导致海水的密度不同，引起的海水流动;;4.洋流的形成因素;5.世界表层洋流的分布规律;(1)中低纬度海区的大洋环流;（2）北半球中高纬度海区的大洋环流;0°;0°;全球海洋是连通的，漂浮在海面上的物质会随着洋流作环球旅行。散落在海面的玩具鸭可能随着洋流到达全球不同地区的海岸。;;0°;富兰克林和湾流;;读印度洋某月局部海域洋流示意图,回答下列1-3各题。
1.该月最可能是(???)
A.1月B.4月
C.7
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粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》说课稿 高一下册.docx
粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》说课稿高一下册
一、课程基本信息
1.课程名称：粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息素养，使学生能够熟练运用智能工具高效处理信息，学会信息筛选、分析和评价，增强信息社会责任感。通过本节课的学习，学生能够掌握智能工具的基本操作，提高信息处理能力，形成批判性思维和信息伦理意识。
三、重点难点及解决办法
重点：智能工具的基本操作和功能应用。
难点：如何有效利用智能工具进行信息
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粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》说课稿 高一下册.docx
粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》说课稿高一下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计思路
本节课以粤教版《信息技术基础（必修）》第四章4.2《用智能工具处理信息》为主题，通过结合高中一年级学生的实际需求，设计了一系列实用性强、与课本紧密相关的教学活动。旨在引导学生了解智能工具的基本应用，提高信息处理能力，为后续课程学习打下坚实基础。
核心素养目标
培养学生信息意识，提高信息获取、加工和评价的能力；增强创新意识，通过智能工具的应用，激发学生的创造力和问题解决能力；提升技术伦理素养，引导学生正确使用智能工具，培养安全意识和信息社会责任感。
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粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》说课稿 高一下册.docx
粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》说课稿高一下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：粤教版《信息技术基础（必修)》第四章4.2《用智能工具处理信息》
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月26日星期四第2节课
4.教学时数：1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和信息社会责任。通过学习智能工具的应用，学生能够识别并利用智能工具提高信息处理效率，培养批判性思维，学会在信息社会中负责任地使用技术，同时增强对信息技术发展的敏感性和适应性。
学情分析
高一年级的学生在进入信息技术课程
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九年级上(第四章)4.2.doc
九年级数学（上）导学案(第四章）
4.2用配方法解一元二次方程（1）
【学习目标】1.掌握配方法的解法步骤；
2.学会用配方法解二次项系数为1的一元二次方程。
【课前预习】
学习任务一：阅读课本130--132页内容，完成下列问题:
1.回顾完全平方式： ；
。
2.回顾运用开平方解一元二次方程，方程具备的特点：__________________.
3.
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第四章《-4.2-平移》.ppt
【解析】观察图形中的一对对应点的移动变化规律可知,梯形ABCD经过向右(上)平移11(1)个单位,再向上(右)平移1(11)个单位后得到梯形ABCD. 答案:右(上) 11(1) 上(右) 1(11) 3.在传送带上,如果上面的某个物体向前移动2m,那么传送带上的其他物体向 移动 m. 【解析】传送带上面的物体可以看作平移,根据平移的性质可知,传送带上的其他物体向前移动2m. 答案:前 2 4.如图,某小区规划在一个长AD=40m,宽AB=26m的长方形场地ABCD上,修建三条宽都是2m的小路,其中两条与AB平行,另一条与AD平行,其余部分种草.问种草区域的面积是 m2. 【解析