幼儿园打人咬人安全教育.pptx
文本预览下载声明
幼儿园打人咬人安全教育;目录;01;;孩子模仿电视、网络或家庭中的暴力行为，缺乏正确的行为引导。;孩子争抢玩具或物品时易发生打人咬人行为。;02;幼儿通过感官和运动来探索世界，尚未形成守恒概念，对事物只有即时感知。;父母教养方式;集体生活;03;;;家
显示全部
文档详情
相似文档
-
咬人的电幼儿园安全教育.ppt
《幼儿安全》·咬人的电大家好，我是奶瓶小星。可是，奶瓶小星发生了什么事呢？想一想：电有什么其他用处吗？电扇电梯电视机插线板里藏着什么？可以碰吗？插线板里藏着电。电又叫“电老虎”。“电老虎”会咬人，不能随便乱碰。×我们现在一起来看看小故事吧。小老鼠到小黄鸭家偷东西小老鼠伙同灰太狼打算去偷小黄鸭家的电器。灰太狼把手指伸进插座被电的全身发麻,毛都竖了起来了,小老鼠吓得赶紧逃走了。小黄鸭回到家发现灰太狼后报警,袋鼠大人抓走了灰太狼。小朋友们，开动你们的脑筋啦。为什么要称电为“电老虎”呢？电线一定不能乱摸乱动。安全提示一墙上或地上有断的或者裸露的电线不要去触碰。安全提示二高压变电设备勿攀爬。安全提示三思
-
幼儿园安全教育：咬人的门.pptx
幼儿园安全教育：咬人的门演讲人：日期：
目录目录24513活动背景与目的安全教育的延伸与深化活动内容与实施活动效果与反思危险缝隙的识别与防范
01活动背景与目的
生活中的安全隐患幼儿园中的尖锐物品如剪刀、针、玻璃等尖锐物品，易导致幼儿受伤。教室和游乐设施的安全隐患校园环境和交通安全如桌椅、滑梯、秋千等，可能因使用不当或损坏而导致伤害。如道路、楼梯、电梯等，幼儿可能因为不小心或缺乏安全意识而发生意外。123
幼儿安全意识薄弱好奇心强但认知能力有限幼儿对周围事物充满好奇，但缺乏判断危险的能力。030201动作协调性差幼儿身体发育尚未完全，动作协调能力较差，容易发生摔倒、碰撞等意外。模仿行为幼儿喜欢
-
幼儿园里不打人安全教育.pptx
演讲人：;目录;01;近年来幼儿园暴力事件屡有发生，严重影响幼儿的身心健康。;让幼儿认识到打人行为的危害性，懂得保护自己和他人。;02;攻击性行为表现形式;发生原因及心理分析;对受害者的影响;03;了解幼儿园暴力事件发生的根源，如孩子模仿、家庭环境、性格差异等。;提高教师安全意识，掌握安全教育的方法和技巧。;家校合作共同推进;04;创设安全情境;教师和家长要以身作则，成为孩子们模仿的榜样，展示如何用和平的方式解决冲突。;倾听与理解;05;;;改进方向;06;本次活动总结回顾;经验教训分享交流;随着社会的发展和变化，孩子们的心理也在不断变化，需要深入研究孩子心理，针对性地开展教育。;THANKS
-
幼儿园小班咬人安全教育.pptx
幼儿园小班咬人安全教育;CATALOGUE;咬人行为概述;;生理与心理发展;咬人行为会让幼儿在与其他幼儿交往中受到排斥，导致社交能力受损。;幼儿园小班咬人现状调查;;案例一;家庭教育因素;安全教育策略制定;;结合小班幼儿的认知特点，设计易于理解的教案，包括故事、游戏、角色扮演等。;;实际操作与演练环节设计;模拟孩子可能出现的咬人行为，包括与其他孩子争抢玩具、争吵等情况。;告诉孩子被咬后要立即用流动的水清洗伤口，减少病菌感染。;互动游戏增强体验感;家校合作共同防范咬人事件;安排定期会议;;学校应建立有效的家园联系渠道，如电话、微信等，方便家长及时了解学生在校情况。;效果评估与持续改进计划;;;持
-
幼儿园咬人教育.pptx
演讲人：;目录;01;;不同年龄段的孩子发生咬人行为的频率不同，通常年龄较小的孩子更容易出现咬人行为。;;02;生理需求与探索行为;模仿他人;;03;让孩子了解什么是危险的行为和情况，以及如何避免。;培养孩子的情绪管理能力;;04;及时发现并制止咬人行为;检查被咬幼儿的伤口，用温和的肥皂水清洗，并涂抹适当的消毒液。;;05;通过引导孩子表达情绪，成功解决咬人问题。一位幼儿因为无法用语言表达自己的不满和愤怒，而采取了咬人的方式。教师发现后，及时引导他通过说“我不高兴”或“我生气了”来表达情绪，并教给他更合适的应对方法。;教师的角色与责任;重视孩子的情绪表达;06;加强对教师的监管和评估;;幼儿园
-
幼儿园安全教育《不抓不咬不打人》教案大纲.pptx
幼儿园安全教育《不抓不咬不打人》教案大纲;;4;;幼儿园抓咬行为的常见场景分析;;;;抓咬行为的危害认知（图片/故事案例）;正确冲突解决方式示范（语言表达、寻求帮助）;互动游戏模拟：角色扮演友好相处场景;;认识基本规则;;大班;;准备一些描绘不抓、不咬和不打人行为的图片，以及描述这些行为可能导致的后果的图片，例如抓伤、咬伤和被打伤的情景。;课堂活动流程;;;家庭配合指南：如何在家强化安全教育;每周文明小标兵评选激励制度;应急预案：抓咬事件发生后的处理步骤;感
-
幼儿园咬人安全课件.pptx
演讲人：;目录;PART;;幼儿模仿家长、同伴或电视等媒体中的咬人行为。;;PART;引导幼儿正确表达;增强家长安全意识;;邀请专业人士为家长和幼儿举办安全讲座，传授预防咬人的知识和技能。;PART;及时发现;对受伤幼儿进行紧急处理及安抚工作;;;PART;创造安全环境;;加强家园沟通;定期邀请专家为教师开展心理健康讲座，提高教师对幼儿心理健康的认识和干预能力。;PART;;组织亲子活动，增进彼此了解和信任感;;幼儿园应建立完善的安全制度，包括安全巡查、应急处置、家校沟通等，确保幼儿园安全工作的有序开展。;PART;《学前教育法》;地方政府配套政策支持力度介绍;安全教育制度;家长配合与监督;T
-
咬人的缝隙-幼儿园小班安全教育课件.pptx
《幼儿安全》·咬人的缝隙;了解生活中门、窗、橱柜的缝隙有一定的危险性；
知道保护自己的方法，避免意外伤害事故的发生。;缝隙咬人事件
频频发生;观看视频《孩子玩耍被玻璃门夹伤》;大家好，我是皮皮猴，刚从医院出来，你们知道我为什么进医院吗？;皮皮猴和妈妈一起去商场玩;皮皮猴和妈妈在商场遇到了大眼猫和它妈妈;大眼猫把手伸进抽屉想拿衣服;大眼猫手被夹了，妈妈跑过来检查伤势。;大眼猫和皮皮猴在弹簧门旁玩起来;皮皮猴的手被弹簧门夹住了;妈妈把流血受伤的皮皮猴送去医院;大眼猫的手发生了什么事?;皮皮猴后来怎么了？;3岁女童手被卡玻璃门吃手啼哭爆金句;你们或者是你们身边的朋友有没有被缝隙“咬”过呢？
生活中哪
-
幼儿园安全教育小手不是用来打人的PPT.pptx
用来打人的小手不是幼儿园安全教育小手牵友谊，共建和谐小天地
大手和小手
我们的小手可以画画弹琴
我们的小手还可以拍球玩积木
我们的小手也可以穿衣服吃饭
抢东西我们的小手不可以
打架我们的小手不可以
我们的小手不可以揪头发
我们的小手不可以拉扯衣服
我们的小手不可以使用暴力
浇花我们的小手想打人时
我们的小手想打人时做游戏
我们的小手想打人时玩积木
我们的小手想打人时看书
让我们用小手给身边的人一个爱的拥抱吧!
用来打人的小手不是幼儿园安全教育小手牵友谊，共建和谐小天地
-
幼儿园《小手不是用来打人的》安全教育PPT课件.pptx
小手牵友谊，共建和谐小天地的小手不是用来打人幼儿园安全教育主讲：时间：
大手和小手
我们的小手可以：画画弹琴
我们的小手还可以：拍球玩积木
我们的小手也可以：穿衣服吃饭
我们的小手不可以：抢东西
我们的小手不可以：打架
我们的小手不可以：揪头发
我们的小手不可以：拉扯衣服
我们的小手不可以：使用暴力
我们的小手想打人时：浇花
我们的小手想打人时：做游戏
我们的小手想打人时：玩积木
我们的小手想打人时：看书
让我们用小手给身边的人一个爱的拥抱吧!
小手牵友谊，共建和谐小天地感谢您的观看再见幼儿园安全教育
-
幼儿园中班安全教育：不打人，手是用来沟通的.pptx
幼儿园中班安全教育：不打人，手是用来沟通的;CATALOGUE;安全教育的重要性;幼儿好奇心强但自我保护能力弱;生命教育的重要性;培养团结友爱与相互尊重的意义;不打架的核心教育内容;;手的正确用途;;教学活动设计与实施;让孩子们分别扮演冲突中的不同角色，如争夺玩具的双方、旁观者等，通过表演来体验冲突的过程和解决方法。;;图片讨论：打架后果与受伤案例;解决冲突的实用方法;自我评价与反思（标记行为方格表）;非暴力沟通技巧（语言表达代替动手）;角色扮演游戏;日常行为强化策略;游戏中的安全规则（如滑梯排队）;向孩子们灌输分享玩具的重要性，让他们理解分享是建立友谊和信任的基础。;教师正向引导与即时反馈机
-
幼儿安全教育：不动手打人.pptx
幼儿安全教育：不动手打人演讲人：日期：
目录安全教育的重要性不打人的意义与价值如何避免冲突与打人行为培养幼儿的社交技巧教学实施与活动设计家园共育与持续教育
01安全教育的重要性
生理发育未成熟幼儿对危险事物的识别能力有限，无法准确判断行为的后果。认知能力有限好奇心强幼儿好奇心强，喜欢探索未知事物，容易将自己置于危险境地。幼儿身体各项机能尚未完全发育，面对危险时反应能力和自我保护能力较弱。幼儿的自我保护能力不足
打人行为的危害性伤害他人打人行为会给受害者带来身体和心理上的伤害，甚至导致双方关系破裂。影响社交能力经常打人的孩子容易被其他孩子孤立，进而影响其社交能力的发展。引发不良行为打人行为若不及
-
幼儿园咬人行为引导教育策略.pptx
幼儿园咬人行为引
导教育策略
演讲人：
日期:
目C
A
T
A
L行为原因分析
O
录G01
U
E
02即时干预措施
03认知发展教育
04家长协作机制
05环境优化方案
06长期预防体系
01
行为原因分析
生理发育阶段特征
口腔敏感期
幼儿在口欲期会通过咬东西来探索世界，缓解牙
龈痒痛等不适感。
模仿行为
幼儿模仿能力强，可能模仿其他孩子的咬人行为。
神经发育不完善
幼儿大脑神经发育尚不完善，自控能力差，容易
出现冲动行为。
情绪表达方式局限
无法准确表达情绪控制能力不足
0幼儿语言表达能力有限，无法通过语言表达自0幼儿情绪容易激动，难以控制自己的情绪，
1己的需求和情绪，容易采取咬人
-
幼儿园安全：防范咬人缝隙.pptx
幼儿园安全：防范咬人缝隙;目录;01;;危害程度分析;滑梯、秋千、攀爬架等游乐设施，因螺丝松动、部件损坏等形成咬人缝隙。;02;检查滑梯、秋千、攀爬架等设施是否牢固，有无尖锐边缘或突出物。;缝隙隐患;典型案例分析;03;;危险识别;;;04;感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
;组织开展演练活动;;05;《未成年人保护法》;负责幼儿园教育管理和安全监管，制定相关政策和标准，并督促落实。;;06;;部分教职工和家长的安全意识还不够强，存在侥幸心理。;;TH
-
幼儿园打人教育现象探讨.pptx
幼儿园打人教育现象探讨;;;;;;案例一;;幼儿期是感知觉和运动能力迅速发展的时期，幼儿通过感知和运动来探索世界，认识周围的事物。;家庭环境因素;身体弱小、缺乏自我保护能力的幼儿更容易成为攻击的对象。;;教师行为规范;安全设施;;;选拔有爱心、有教育经验、无暴力倾向的教师，提高教师队伍整体素质。;通过游戏、故事等形式，让幼儿了解身体的重要性，学会识别危险信号。;完善校园安全监控体系建议;;敏锐观察;耐心倾听受害幼儿的感受和经历，表达同情和关心，帮助其缓解情绪。;及时沟通;;深入研究幼儿园打人教育现象;;关注儿童主体性和个性发展;感