幼儿园评监类型.PDF

幼兒園評鑑類型 王立杰2010.6.22 幼兒園評鑑是運用教育評鑑的方法，對幼兒園進行評鑑，因幼兒園性質與一 般學校相似，故可視為學校評鑑一種 ，學校評鑑的類型 ，學者有不同分類方式： 一、秦夢群(1998)認為評鑑方法可分為量化評鑑及質化評鑑，量化評鑑是指評鑑 人員先設定各種指標，再視實際觀察結果對評鑑者打出等第，並以此做出最 後的結論 ；質化評鑑的方式則以觀察並文字描述評鑑結果 。 二、吳清山(1999)指出學校評鑑的方法有 1.自我評鑑：由校內成員組成評鑑小 組進行自我評鑑工作，作為校務改進的參考。2.交互觀摩評鑑 ：邀請他校至 學校進行觀摩評鑑 ，評鑑結果相互討論，以瞭解彼此的優缺點，具有激勵及 學習雙重效果。3.評鑑小組評鑑：由專家學者組成，採用觀察、詢問、座談、 問卷及檢核資料等方法，來判斷學校的素質 。 三、郭昭佑(1999)認為評鑑的方式可分為內部評鑑及外部評鑑，內部評鑑是指評 鑑成員是由計畫(學校內)成員所組成；外部評鑑是指非計畫或方案成員組 成。 四、曾淑惠(2004)認為學校評鑑方式可以從不同取向的解讀有不同的分類，例如， 從評鑑管理者的屬性分，可以分為內部評鑑及外部評鑑；從評鑑關切的時間 及作用來分，可分為形成性評鑑與總結性評鑑或 CIPP 評鑑；從評鑑的規模 與範圍來分，可分為專業評鑑與全面評鑑；從評鑑研究方法論來分，可分為 量化評鑑及質化評鑑；從受評範疇的特質來分，有例行評鑑、追蹤評鑑、專 案評鑑；從執行的方式來分，有自我評鑑、同儕評鑑、觀摩評鑑、專家小組 評鑑；從決策者的屬性分，有專家導向、參與導向、管理導向、消費者導向、 抗詰導向等。 五、鄭彩鳳(2008)認為評鑑類型依評鑑內容可分為綜合評鑑及部份性評鑑；依評 鑑人員分可分為內部評鑑、外部評鑑及合作評鑑；依評鑑時機可分為形成性 評鑑及總結性評鑑。 綜合上述，配合我國實施幼稚園及托兒所評鑑，說明幼兒園常用的評鑑類型 一、以評鑑執行方式分類 （一）自我評鑑：自我評鑑是指幼兒園本身進行自我評估的歷程，也是評 鑑最主要目的之一，即自我檢討、自我改進，為使自我評鑑客觀，建 議幼兒園在自我評鑑時應成立評鑑小組，其成員包括所長、幼兒教師 教保員等人，針對評鑑項目逐一檢核 。 （二）專家評鑑 （或稱委員評鑑）：專家評鑑顧名思義是指評鑑工作是聘請 專家學者擔任，由學有專長的學者或資深幼兒園所長組成評鑑小組至 各幼兒園進行評鑑，其優點可以客觀瞭解幼兒園經營之缺失在何處， 並可以提供改善之意見 ，一般又可分為初評及複評兩大類。 （三）交互評鑑 ：交互評鑑可以稱為同儕評鑑，是由各幼兒園成立評鑑小 組，然後相互評鑑，此種評鑑方式除瞭解營運的優缺點外，亦可從評 鑑中吸取對方幼兒園的優點，以作為自己改進的參考。 二、以評鑑記錄方式分類 （一）量化的評鑑：是指評鑑內容以檢核表或評量表格式呈現，評鑑者依 評鑑指標一一檢視，評估是否達成評鑑指標 （如表 ）或達成的等 級 （如表），且撰寫評鑑報告是以數字來說明評鑑結果，此種方式優 點是使用方便、簡單、統計方便，如知道該幼稚園有幾項目符合評鑑 指標或評鑑幼稚園中有幾園所在某項目達成的比率，但無法瞭解為何 無法達成此指標的原因，也會造成爾後追蹤輔導的困難。 表 新竹市96 年度私立托嬰中心評鑑手冊 評鑑指標 勾選 C1-1 依嬰幼兒年齡及發展需求，定期進行發展篩檢並記 C1 □ 是 錄。