《第十四章内能与热机》集体备课教案.doc

《第十四章内能与热机》集体备课教案 主备教师： 备课组长： 主管领导： 教学内容：14.1认识内能 教学目标： （一）知识与技能：1、能通过类比法理解内能的概念，并掌握类比法。 2、能简单描述温度和内能的关系。知道内能的单位及改变内能的两种途径。 （二）过程与方法：1、通过类比，分析实例，用推理的方法认识分子由于热运动而具有动能和势能。 2、让学生动手实验探究改变物体内能的两种途径。 3、通过讨论，了解做功和热传递在改变内能时是等效的 （三）情感、态度与价值观：?从物理知识与生活的密切联系，激发学生的求知欲。 教学重点：了解内能的概念及内能与哪些因素有关 教学难点：1、比的方法认识分子具有动能和势能。 2、了解内能与温度的关系，知道做功和热传递改变内能的实质是什么。 教具（教学）准备：烧杯、水 教学方法（策略）： 探究、实验、讨论 七、学情分析：  教学过程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 一、新课引入 二、新课教学 （一）物体的内能 （二）怎样改变物体的内能 三、课堂小结 四、课堂练习 五、作业布置 六、板书设计 分子动理论告诉我们，分子永不停息地无规则运动着。那么分子也同一切运动物体具有动能一样，也具有动能。分子动理论还告诉我们：分子之间有相互作用力。这又使分子具有势能。 1、引导学生阅读课本 ，了解什么是内能： 2、教师强调：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能。物体内部的每一个分子都在运动，都受分子作用力，但每单个分子的动能和势能，不是物体的内能。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和。 　 3、物体的内能跟什么有关 （1）、教师引倒学生提出问题：内能也不同于机械能。物体的动能跟物体的速度有关，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关。一个钢球是否运动，是否被举高，这只能影响钢球的机械能，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能。那么物体的内能跟什么有关呢？ 〔2〕、教师引导学生进行猜想：物体内能既然是物体内部所有分子无规则运动的动能和势能的总和，那么当分子运动加剧时，物体的内能也就增大。上节课我们曾进过：物体的温度升高，其内部分子的无规则运动加剧。科学的论断，必须要有证据，在物理学中，通常是用实验来证实论断的。今天我们同样用实验来证实上面的论断。 　 （3）、设计实验：取三只烧杯，分别倒入冷水、温水和热水，然后分别向三只杯内缓慢地滴入几滴墨汁，观察比较三只杯内墨扩散的快慢。 （4）、 实验结果表明：温度越高，扩散过程越快。扩散得快，说明分子无规则运动的速度大，即分子无规则运动激烈。 （5）、分析论证：物体的内能跟温度有关。温度升高时，物体的内能增加。温度降低时，物体的内能减小。正是由于内能跟温度有关，人们常常把物体的内能叫做热能，把物体内部大量分子的无规则运动叫做热运动。 (6)教师强调:一切物体都有内能。这是因为物体内的分子永不停息地无规则运动着。炽热的铁水，温度很高，分子运动激烈，它具有内能。冰冷的冰块，温度虽低，其内部分子仍在做无规则运