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基于小学语文“快乐读书吧”的阅读教学与阅读障碍的识别与干预策略论文
摘要：本文针对小学语文“快乐读书吧”阅读教学中存在的阅读障碍问题，提出了相应的识别与干预策略。通过分析阅读障碍的成因及表现，为教师提供实用的教学方法和干预手段，旨在提高学生的阅读兴趣和阅读能力，促进其全面发展。
关键词：小学语文；快乐读书吧；阅读教学；阅读障碍；识别与干预策略
一、问题的提出
（一）1.小学语文“快乐读书吧”阅读教学中存在的阅读障碍问题
随着教育改革的不断深入，小学语文“快乐读书吧”作为一种新型的阅读教学模式，越来越受到教师和学生的喜爱。然而，在实施过程中，我们发现部分学生在阅读过程中存在一定的阅读障碍，影响了
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