复式条形统计图（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册人教版.docx
复式条形统计图（说课稿）-2023-2024学年数学四年级下册人教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《复式条形统计图》，该内容选自人教版四年级下册数学教材。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握了单式条形统计图的基础上，引导学生学习如何利用复式条形统计图来比较不同组数据，从而培养学生的数据分析和处理能力。
核心素养目标
1.培养学生运用数据描述和分析问题的能力。
2.增强学生观察、比较、分析数据的能力，提高数据分析意识。
3.培养学生合作交流，通过复式条形统计图展示数据，提升信息表达和沟通能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在此之前已经学习了单式条形统计图，了解了如何通过条形的高度来表示数据的大小。他们能够识别条形统计图中的信息，并进行简单的比较。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学依然保持着较高的兴趣，尤其是对于直观的数据展示方式。他们的学习能力较强，能够快速适应新的学习内容。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过观察和操作来理解知识；而另一部分学生可能更倾向于动手操作和实际应用。
3.学生可能遇到的困难和挑战：在引入复式条形统计图时，学生可能会遇到以下困难：一是理解复式条形统计图的结构和表示方法；二是如何有效地比较两组或多组数据；三是将复式条形统计图应用于实际问题解决中。这些困难可能源于对图表概念的理解不足、数据分析能力的欠缺或实际操作经验的缺乏。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解复式条形统计图的概念和制作方法。
2.讨论法：组织学生小组讨论，鼓励他们分享对数据的观察和比较，培养合作学习。
3.实验法：设计操作活动，让学生亲自动手制作复式条形统计图，加深对概念的理解。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示单式和复式条形统计图，直观对比两种图表的特点。
2.教学软件应用：使用统计软件或在线工具，让学生在计算机上操作，体验数据分析。
3.实物教具：准备实物条形卡片，让学生通过实际操作感受条形图的变化。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：展示一组学生喜欢的不同水果的图片，提出问题：“同学们，你们知道我们班有多少同学喜欢苹果，有多少同学喜欢香蕉吗？”
2.引导学生思考：通过提问，引导学生回顾单式条形统计图的知识，并思考如何用图表来展示这些数据。
二、讲授新课（15分钟）
1.复习单式条形统计图：回顾单式条形统计图的概念、制作方法和读图方法。
2.引入复式条形统计图：展示两组数据的单式条形统计图，引导学生思考如何将两组数据合并展示。
3.讲解复式条形统计图的制作方法：通过实例讲解，让学生了解复式条形统计图的构成要素和制作步骤。
4.强调重点：强调复式条形统计图在比较两组或多组数据时的优势，以及如何观察和比较不同组数据。
三、巩固练习（15分钟）
1.练习制作复式条形统计图：分发练习题，让学生根据题目要求制作复式条形统计图。
2.学生展示作品：邀请学生展示自己的作品，并说明制作过程和观察结果。
3.教师点评：对学生的作品进行点评，指出优点和不足，并提供改进建议。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：针对复式条形统计图的特点，提出问题，如：“如何判断两组数据的大小关系？”、“复式条形统计图在生活中的应用有哪些？”等。
2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的思考和理解。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：针对学生的回答，教师进行追问，引导学生深入思考。
2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师给予解答。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师总结：总结本节课的重点内容，强调复式条形统计图在数据分析中的重要性。
2.拓展应用：引导学生思考如何将复式条形统计图应用于实际生活，如家庭消费、学校活动等。
七、总结与反思（5分钟）
1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调学生在学习过程中的表现和收获。
2.学生反思：引导学生反思自己在学习过程中的不足，并提出改进措施。
教学过程用时：45分钟
知识点梳理
1.统计图的概念与作用
-统计图是一种用图形表示数据分布的方法，便于观察和比较数据。
-统计图的作用：直观展示数据，便于分析和理解数据的规律。
2.单式条形统计图
-单式条形统计图：用条形的长短来表示数据的大小。
-构成要素：横轴表示类别，纵轴表示数量，条形的高度表示数据的大小。
-制作方法：根据数据制作条形，确保条形高度与数据量成正比。
-读图方法：观察条形的高度，比较不同类别数据的数量。
3.复式条形统计图
-复式条形统计图：在同一图表中