灵丘一中地理知识归纳与记忆(整体性和差异性).doc

灵丘一中地理知识归纳与记忆（整体性和差异性） 地理组：王鸫 知识网络 一、地理环境的整体性 1、地理环境组成要素：气候、水文、生物、地貌、土壤 ⑴气候：对流层中大气中的热量和水分主要来自地面，地面性质的不同直接影响到大气的水热状况乃至运动特征。 ⑵水文：各种水体之间存在水分交换、在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈之间也存在水分交换 ⑶地貌：是由内外力共同塑造的 ⑷生物：植物的生长受光、热、水、营养物质（土壤）等因素的制约。 ⑸土壤：处于岩石圈、水圈、大气圈、生物圈相互作用的交接地带，是各种自然地理要素及时间因素综合作用的产物。 关系：各要素相互作用、相互影响。在某地域环境特征的形成中，地形、气候往往起主导作用。 2、地理环境的整体性：以物质和能量交换为基础的自然地理环境各要素间相互影响、相互作用，构成了地理环境的整体性。 地理环境的整体性是地球各圈层间相互作用的结果，地理环境中的能量交换、物质运动往往跨越圈层界线，它们既是圈层相互联系的纽带，也是圈层相互作用的体现。 理解地理环境的整体性应抓住其内涵与表现两方面的内容 所谓内涵是指地理环境各要素间相互联系、相互制约和相互渗透，构成的不可分割的整体。 其表现有： （1）地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。 （2）地理环境要素之间相互制约，某一要素的变化会导致其他要素甚至整体的改变，即“牵一发而动全身”。 （3）不同区域之间的相互联系，某一要素的变化，对其他地区的自然地理环境产生一定的影响，一个区域的变化不可避免地影响到其他区域。 注意：地理环境的整体性是理论性比较强的知识。在学习中需要联系一些具体可感知的例子，由现象到本质地进行认识，然后再由这些典型的案例，由此及彼地理解与其相类似的实例，这种能力就是知识迁移运用的能力。 理解举例： （1）地理环境各要素并不是孤立存在和发展的，而是作为整体的一部分发展变化着。在景观上，它们总是力求保持协调一致，与环境的总体特征相统一。 以中亚地区为例： 解释：深居大陆内部的地理位置是中亚地理环境的核心，由于远离海洋使得干旱成为该区最主要的气候特征。在干旱的气候下多沙漠景观；多内流河和内陆湖；有水源的地区发展灌溉农业，种植棉花；没有灌溉水源的地区，以畜牧业为主，主要牲畜是羊。深居大陆内部的位置还使本区成为沟通东西方的交通要道，古有丝绸之路，今有亚欧大陆桥。 （2）某一要素的变化，会导致其他要素甚至整体的改变。 例如：砍伐森林与植树造林对地理环境各要素乃至整个生态环境的影响是不一样的， 如图所示： （3）某一要素的变化，不仅影响当地的整个自然地理环境，还会对其他地区的自然环境产生一定的影响。 例如，在河流上、中游地区砍伐森林，导致水土流失，会对下游地区的自然地理环境产生影。 补充案例:厄尔尼诺现象 厄尔尼诺成因示意图片 当太平洋东部海区水温异常升高时，将会导致鱼类死亡、大气环境异常、水旱灾害频发等连锁反应。 正常年份与厄尔尼诺年份自然地理环境各要素的差异，归纳总结。 洋流状况 大气环流 气候状况 海洋生物 正常年份 秘鲁寒流沿秘鲁沿岸向西北流 存在对流性环流，赤道太平洋西岸气流上升，东岸气流下沉 西岸降水较多，东岸降水较少，形成荒漠 生物繁盛形成秘鲁渔场 厄尔尼诺发生年份 温暖海水从赤道向南流动，迫使秘鲁寒流向西流动 形成增强型对流，赤道太平洋中部气流上升，西岸气流下沉，东岸下沉气流因水温升高而减弱 大陆西岸出现严重旱灾，东岸荒漠地带暴雨成灾 该海区水温升高，营养物质减少，浮游生物和鱼类、鸟类死亡 综合分析：所谓整体性，就是指地理环境各要素(大气、水、岩石、生物、地貌和土壤)的内在联系。它们之间相互联系、相互制约和相互渗透，构成了地理环境的整体性。在分析判断的过程中，从理解地理环境的整体性概念入手。分析地理要素的内在联系。这一内在联系有两种主要表现：一种是各圈层之间进行着元素迁移、物质循环及能量交换。另一种是它们之间，这一要素影响其他要素，这一部分的变化影响另外部分的变化。 由于考查的重点往往在表述地理环境的整体性方面，因此，在分析时要突出各要素间的相互关联性和相互制约性。但是考生往往是表述不具体，分析各要素间的联系不合理。 3、自然地理要素的相互作用 ———以土壤的形成为例（了解土壤知识） （1）土壤 概念：陆地表面具有一定肥力，能够生长植物的疏松表层，具有肥力是土壤的本质属性 作用：结合陆地环境的枢纽、联系有机界与无机界的中心环节，使地表由岩石裸露变为草木丛生。 土壤的肥力：土壤能同时不断地供应和调节植物在生长过程中所需的水分、养分、空气和热量的能力 矿物质：土壤的物质基础，矿物养分的主要来源