求一个数比另一个数多少百分之几店小沈庆东.ppt
文本预览下载声明
显示全部
文档详情
相似文档
-
求一个数比另一数多(少)百分之几(店小沈庆东).ppt
授课人： 沈庆东;复习题：;复习题：;复习题：;复习题：;复习题：;复习题：;复习题：;小组讨论：;2、根据条件，提出求百分数的问题。;实际造林是原计划的百分之几？;实际造林比原计划多百分之几？;原计划造林是实际的百分之几？;原计划造林比实际少百分之几？; 先把问句补充成就是求谁是谁的百分之几，再找单位“1”，说出谁与谁比，然后说出数量关系式。;2、降价了百分之几？;口头列式;请你思考;课堂收获：
-
求一个数比另一个数多少百分之几.ppt
关于求一个数比另一个数多少百分之几
复习1、5是8的（）%，8是5的（）%；2、学校有雪松15棵，杨树20棵。（1）杨树的棵数比雪松多几分之几？（2）雪松的棵数比杨树少几分之几？62.5160(20-15)÷15(20-15)÷20第2页,共15页，2024年2月25日，星期天
小组讨论：通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个数多（或少）几分之几”的应用题呢？解题思路：1、找准单位“1”，作除数；2、求出比较量与单位“1”量间的差，作被除数。第3页,共15页，2024年2月25日，星期天
2、根据条件，提出求百分数的问题。1234一个乡去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷，？
-
《求一个数比另一个数多少百分之几》教学反思.pptx
《求一个数比另一个数多少百分之几》教学反思;;教学目标与重难点回顾;学生能够准确理解题目中“一个数比另一个数多少百分之几”的含义，并能正确列式计算。;;;;教学内容与方法选择评价;;;设计了多种形式的课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。;;学生参与状态及效果反馈;;;;;教师自身表现及改进方向;;;;;存在问题分析及解决策略;;学生对于百分数运算规则掌握不熟练，导致计算错误。;;对于学习困难的学生，教师应提供个别辅导，帮助他们解决学习难题。;今后教学优化建议与展望;;;;;谢谢您的聆听
-
求一个数比另一个数多(少)百分之几.pptx
1.说说下面每个百分数的具体含义。
（1）某种花生的出油率是35%。
（2）实际用电量占计划用电量的80%。
（3）李庄今年荔枝产量是去年的120%。
;;这样的数量关系和分数乘除法问题的数量关系类似。这里是求比原计划多造林的面积是计划的百分之几？; 1.梳理信息，分析思路;（14-12）÷12 = 2÷12 ≈ 0.167 =16.7%;方法二：; 在实际生活中，人们常用“增加百分之几”“减少百分之几”“节约百分之几”……来表示增加、减少的幅度。;;1. 小飞家原来每月用水约10t，更换了节水龙头后 每月用水约9t，每月用水比原来节约了百分之几？;
（1）甲数是25，乙数是20，甲
-
求一个数比另一个数多(少)百分之几.docx
求一个数比另一个数多（少）百分之几
1、电机厂去年计划生产 500 台电动机，结果生产了 600 台，完成了计划的百分之几？2、全班 50 人，体育锻炼达标的有 45 人，未达标的人数占全班人数的百分之几？
3、某粮店运来面粉 450 袋，比运来的大米少 180 袋。运来的大米是面粉的百分之几？
4、无线电厂生产的一种零件，由原来的每件成本 80 元，降低到 28 元，现在每件成本相当于原来的百分之几？比原来成本降低了百分之几？
5、某班开学初换近视眼的有 10 人，经过治疗，期末检查时还有 8 人换近视眼，比开学初降低了百分之几？
6、红光机械厂去年产值 250 万元，今年产值计划增加到 3
-
1求一个数比另一个数多﹝少﹞百分之几.ppt
求一个数比另一个数多（少）百分之几;热身运动;学习目标;;实际造林比原计划多百分之几的含义;我国2004年有在读研究生82万人，2005年增加到98万人。2005年在读研究生的人数比2004年增加了百分之几？;1.2003年我国国内生产总值是2002年的111.5 ℅,2003年比2002年增长（ ）℅。
2.2003年我国完成的造林面积比2002年增加17.3 ℅,2003年完成的造林面积是2002年的（ ） ℅。
3.2003年我国的人均水资源是2002年的97.1 ℅,2003年我国的人均水资源比2002年下降了（ ） ℅。;我国第
-
《求一个数比另一个数多(少)百分之几》2.ppt
1. 说说百分数的意义。 求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比） 2. 根据题意列出式子 （1）甲数是32，乙数是28，乙数是甲数的百分之几？ （2）果园有桃树56棵，苹果树72 棵，桃树是苹果树的百分之几？ * * 阳光学习网 复 习 张店区去年原计划造林12公顷，实际造林14公顷。 （1）实际造林是原计划的百分之几？ （2）、实际造林比原计划多百分之几？ 10月2日去济南旅游的人数约为1万人，10月3日约为 0.8万人。10月3日比10月2日减少百分之几？ 10月2日： 1万人 10
-
求一个数比另一个数多(少)百分之几.ppt
* * 百分数应用题 百分数 分数和百分数 纳税 税率 利息 小数和百分数 方程法 算术法 解决问题 互化 3 意义 打折 解决问题 求各种率 求一个数 的百分之几是多少 3 求一个数 是另一个 数的 百分之几 求一个数 比另一个数 多（少）百分之几 1、5是8的（ ）%，8是5的（ ）%； 2、学校有雪松15棵，杨树20棵。 （1）杨树的棵数比雪松多几分之几？ （2）雪松的棵数比杨树少几分之几？ 62.5 160 (20-15) ÷15 (20-15) ÷20 通过上面的复习，你们认为应如何解答“求一个数比另一个
-
求一个数比另一数多（少）百分之几.ppt
求一个数比另一个数多（少） 百分之几 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 一、情境导入 从图中，你知道了哪些数学信息？ 480人 540人 500人 520人 去年自驾游人数480人 今年自驾游人数540人 去年团体游人数500人 今年团体游人数520人 根据这些信息，你能提出什么问题？ 今年自驾游人数比去年多百分之几？ 今年团体游人数比去年多百分之几？ 去年团体游人数比今年少百分之几？ 去年自驾游人数比今年少百分之几？ 二、合作探索 想一想：“今年自驾游人数比去年多百分之几 ”是什么意思？ 今年自驾游人数比去年多百分之几？ 比去年多百 分之几？ 480人 540人 去年： 今年：
-
求一个数比另一数多(少)百分之几的练习课.ppt
一、分析下面的数量关系： 1.男生人数比女生人数多百分之几 1、判断： （1）、实际产量比计划产量增长15%，表示实际产量是计划产量的115% （ ） （2）、甲数是乙数的125%，那么甲数比乙数多25% （ ） （3）、男身比女生多20%，那么男生比女生少20% （ ） 二、口答 1、100千克比80千克多百分之几？ 2、35人比40人少百分之几？ 三、只列式，不计算。 学校开展节电活动，十月份用电由计划的200度降低到120度，降低了百分之几？ 同学们参加达标活动，达到优
-
《求一个数比另一个数多（或少）百分之几的数是多少》课件.ppt
请用相应内容替换文本框中的“X”，例如：“人教版小学数学二年级上册教学课件”，“第三单元”，“第7课”。人教版小学数学六年级上册第五课第六单元（1）、口算3/4×4??2/3÷2/3??1＋12%?（2）、20的3/5是多少？?30的70%是多少？导入新课学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增加了。现在图书室有多少册图书？253把谁看做单位“1”？先求出今年比去年增加的图书册数，再加上原有的册数就是今年的册数。1400＋1400×＝1400＋168＝1568（册）答：现在图书室有1568册图书。253绿色圃中小学教育网绿色圃中小学教育网导入新课学校图书室原有图书1400册，今年图书册数增
-
(第2课时求一个数比另一个数多少百分之几问题的练习山亭杨位强.doc
求一个数比另一个数多（少）百分之几问题的练习
教学内容：青岛版数学六年级下册第1单元 信息窗1练习课
教学目标：
1．通过练习，进一步掌握“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题的分析方法，理解有关成数的知识，并能掌握成数与百分数的改写方法。
2．在观察、迁移、数形结合、交流反馈等活动中，进一步掌握求一个数比另一个数多（少）百分之几的方法。
3．在平等和谐、积极向上的学习氛围中，培养学生的合作意识，感受数学与生活的密切联系，体会百分数在实际生活中的应用价值。
教学重点和难点:
教学重点：理解有关成数的知识，并能掌握成数与百分数的改写方法。
教学难点：找准“原有的基数”也就是我们常
-
《求一个数的百分之几是多少》精品课件.pptx
求一个数的百分之几是多少人教版六年级上册
找出下列题中的单位“1” 乙数是甲数的 。15 鸭子只数是公鸡只数的 。78 三好学生占全校的1%。 今年的产量相当于去年 。25 甲数是单位“1” 公鸡的只数是单位“1” 全校学生数是单位“1” 去年的产量是单位“1”导入新课
例： 柳树的棵数比杨树多20%。 也就是（ ）。把“比”字句改成“是”字句甲数比乙数少15％。 也就是（ ）。2. 今年的用电量比去年节约了10
-
第一课时 求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）.docx
第一课时 求一个数比另一个数多百分之几（或少百分之几）
第一课时 求一个数比另一个数多百分之几〔或少百分之几〕 教学内容 教材第1页的例1和练一练，第2页练习一的1—3题。 教学目标 1.使同学理解并会解答生活中“求一个数比另一个数多百分之几〔或少百分之几〕”的实际问题。 2.在分析、归纳的基础上进一步提高同学解决实际问题的力气。 教学重点“求一个数比另一个数多百分之几〔或少百分之几〕”的实际问题的解答。 教学难点 解题思路的把握。 教学预备 挂图、小黑板。 教学过程 一、创设情境，提出问题
-
求一个数比另一个数多（少）百分之几_32969.ppt
1、说说百分数的意义。 求一个数是另一个数百分之几的数叫百分数。（百分数也叫百分率或百分比） 2、根据题意列出算式 （1）：甲数是32，乙数是28，乙数是甲数的百分之几？ （2）：果园有桃树56棵，苹果树72 棵，桃树是苹果树的百分之几？ 3、想一想：如何解答“求百分之几的问 题”？ （找出一个数和另一个数） 一个数 ÷ 另一个数 × 100% 说一说，找一找，列出关系式 （1）、男生比女生多百分之几？ （男生比女生多的是女生的百分之几？） （2）、母鸡比公鸡少百分之几？ （母鸡比公鸡少的是公鸡的百分之几？） （3）、降价百分之几？ （