A1技术支持的学情分析 (一）学情分析方案.pdf

A1技术支持的学情分析 (一）学情分析方案 基本信息 姓名 胡桃锋 所属学校 旬阳市双河镇中心学校 所涉学段 五年级 所教学科 数学 教学主题 多边形面积 整理和复习 分析的目的在于了解学生的已有知识、生活经验、学习方法、学 习兴趣等，使教学的预设更加符合学生的认知水平。信息技术支持下 学情分 的学情分析可借助先进的信息技术手段，分析范围广泛，分析效率提 析目的 高，使教师对学情把握更加精准。掌握 “转化”的数学思想，建构知识 网络。针对后台对学生答卷的数据统计结果进行分析，了解学情，确 定课堂教学的重难点，以及如何采用恰当的教学方法和信息技术手段 辅助教学，充分发挥其实效性，达成教学目标。 教学内容 多边形面积 整理和复习 1．进一步理解并巩固平面图形面积的计算方法，并能正确运用公式进行 教学目标 面积的计算。掌握各种平面图形的面积公式之间的联系，使学生形成知识网 络。 2．巩固利用分割、填补等方法求组合图形面积的方法。 3.激发学生自主学习数学的兴趣，提高数学思维能力，培养学生认真审 题的学习习惯。 1.对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的 分析。 这节课是在学生已经掌握了平行四边形、三角形、梯形的面积计算方法 的基础上进行教学的。通过整理和复习，使学生加深对公式的记忆，学会灵 活运用公式，掌握组合图形面积的计算策略，并在此基础上学习和掌握一些 数学思想方法，拓宽知识面，学会与人合作，共同学习提高。 2.利用问卷星扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分 析效率。在问卷的设计中，从基础知识的回顾，到复习整理提高，再到实践 与应用。调查数据统计，共49 人参加问卷，中共有4 道规则组合图形面 教学对象 积计算实际运用，学生完成的正确率为 76.535%，不规则图形计算运用 共 6 道题，学生完成的平均正确率为 73.352%。基于上述分析，确定教 及学情分 学策略，突破教学重难点。课堂上，应用希沃白板思维导图功能，梳理 析 多边形面积的几种类型，让学生更加直观有条理地感受到不同类型间的 联系和区别。 教学重点 理解平面图形面积计算公式之间的内在联系，完善知识结构体系。 学习难点 掌握 “转化”的数学思想，建构知识网络。 学情分析 问卷调查法，用问卷星、微信、希沃白板、WPS 组卷助手来实现。 方法和工 具 其他