《小雨沙沙》教学设计 (3).doc

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《小雨沙沙》教学设计

教学目标：

1、指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2、调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3、通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学难点：歌曲处理与表演。

教学准备：多媒体、图片、打击乐器、头饰等。

教学过程：

一、组织教学:

1、师生问好

2、发声练习

二、学习新歌

1、初听作品，了解歌曲

师：春天来了，大自然中的动物那么快活，你知道植物有什么变化吗？

（生：回答问题）

师：老师今天带来的这首歌曲《小雨沙沙》会告诉大家。（出示歌名并播放歌曲录音）

（生：聆听歌曲）

师：听了歌曲，你知道什么了？

（生：回答问题）

师：自然界中的变化在春天最明显，动物、植物已经沉睡了整整一个冬天，到春天它们渐渐苏醒了，大自然的力量真是不可估量啊。

2、发散思维鼓励发言

师：歌曲里有谁？它们谁先出场的？给你什么感觉？我们再听一遍。第二次播放歌曲录音。

（生：聆听后回答问题小雨和种子）

师：他们一个有声音，一个有动作，谁说说声音是什么？动作是什么样的？谁会学学它们？

（生：发挥）

3、学唱作品先唱歌词

师：看来大家对歌曲了解的很深了，那么能跟着唱的有谁呢？（播放歌曲录音、强调眼睛看屏幕——培养好的学习习惯）

（生：跟着录音唱）

师：纠正问题，要求背唱歌曲（伴奏唱）。

（生：以组为单位背唱歌曲）

4、自主学习大胆尝试

师：第二段歌词，能不能自己独立唱一唱呢？

（生：独立学习并汇报）

师：帮助解决问题。

（生：理清歌词）

5、完整演唱感情充沛

师：给各组时间进行练习。

（生：完整演唱歌曲）

三、歌曲表演：

1、提供设计模仿创编

师：小雨用什么动作？种子的动作是什么？两个之间怎样配合呢？

（生：模仿并设计）

师：如果大家有跟老师不同的设计也可以。

（生：进行设计）

2、提供舞台伴奏服务师：我现在把舞台让给大家，我来为大家伴奏，好吗？

生：到台前，带头饰表演。

四、教学检测

1、检查歌词：鼓励表演好的同学。

2、学生互相评价：相互鼓励

五、课堂总结：

希望同学们多观察生活、观察大自然，聆听生活中美妙的声音！

教学反思：

本节课的教学内容完成较好，基本达到要求，学生唱歌清晰明亮，并用自己的动作表演，表现春天的喜悦之情，但是容易将《布谷》和《小雨沙沙》混淆，今后教学值得注意。