解决问题的策略.doc

WORD格式 可编辑 专业技术 知识共享 解决问题的策略（1） 知识点： 用倒过来推想的策略解决问题 用替换的策略解决问题 用假设的策略解决问题 用转化的策略解决问题 用倒过来推想的策略解决问题 在解决实际问题的过程中，学会用倒过来推想的策略寻求解决问题的思路，并能根据具体的问题确定合理的解题步骤，从而有效的解决问题。 提高解决特定问题的价值，进一步发展分析，综合和简单推理能力。 例1：40个同学分成了两组做游戏，如果从第一组调4人到第二组，那么两组的人数就相等了。原来的两组各有多少人？ 根据题意，解决这个问题的关键有两点：1，是根据给出的条件计算出现在两组各有多少人；二是从现在两组各有的人数，倒过来推算出原来两组各有多少人？ 【完全解答】 （个） 20+4=24（个）第一组 20-4=16（个）第二组 答：原来的第一组有24人，第二组有16人。 举一反三： 1：小红和小明共有16张邮票，如果小红给小明2张，那么两人的邮票同样多，原来两人各有多少张？ 2：甲乙丙三堆黄沙共72吨，如果甲堆，乙堆各给6吨给丙堆，三堆就同样重了，原来的甲乙丙各有黄沙多少吨？ 例2：车上原来有一些乘客，到和平桥站下去了12人，到十字街站又上来了17人，现在车上共有52人，车上原来有多少人？ 思路：现在车上共有52人---十字街站没有上来17人—和平桥站没有下去12人——原来有多少人？ 【完全解答】 52-17+12=47人。 答：车上原有47人。 举一反三： 三（7）班图书角有一些书，先被同学们借出了8本，后来又被借出了26本，这时还剩24本，图书角原来多少本书？ 商场有一些电视机，上午售出总数的一半多10台，还剩200台，商场原有电视机多少台？ 用替换的策略解决问题 1,学会用替换的策略理解题意，分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 知识点1：两个量是倍数关系的替换 例1：买1张桌子和4把椅子共用去120元，已知一把椅子的价钱是一张桌子的，求每把桌子和每把椅子各多少元？ 方法一：根据1把椅子的价钱是一张桌子的，可以把1张桌子的价钱替换成2把椅子的价钱，如果120元全部买椅子，可以买（2+4）把椅子，每把椅子的价钱是1206=20（元），每张桌子的价钱是202=40（元） 方法二：根据1把椅子的价钱是1张桌子的，可以把4把椅子的钱替换成2把桌子的价钱，如果120元全部买桌子，可以买（1+2）把，每张椅子的价钱是1203=40（元），每把椅子的价钱是40=20（元） 思路：根据一把椅子和一把桌子的价钱关系进行替换，两个量是倍数关系的替换，总量没有变。 【完全解答】 解法一：120(12+4)=1206=20（元） 202=40（元） 解法二：120(42+1)=1203=40(元） 402=20(元） 答：每张桌子40元，每张椅子20元。 举一反三： 1.1只大箱和9只小箱共装鞋72双，1只小箱装的双数是1只大箱的，每只大箱和每只小箱各装多少双鞋？ 2.1枝铅笔和6块橡皮共7.2元，铅笔的单价是橡皮的2倍，铅笔和橡皮单价各是多少？ 知识点2：两个量是相差关系的替换 例1：23个同学去划船，他们租了3条大船和4条小船（没有空位），已知每条大船比小船多坐3人，每条大船和每条小船可各坐多少人？ 方法一：把3条大船替换3条小船，根据每条大船比每条小船多坐3人，可知现在7条小船就不能坐下23人了，比原来少坐33=9（人），现在一共可以坐23-9=14人，每条小船坐的人数就是147=2（人），每条大船坐的人数就是2+3=5（人）。 方法二：把4条小船替换4条大船，根据每条大船比每条小船多坐3人，可知现在7条大船要比原来多坐34=12（人）才能坐满，现在一共可以坐23+12=35（人），每条大船坐的人数就是357=5（人），每条小船坐的人数就是5-3=2（人）。 相差关系的替换，总量发生了变化。 【完全解答】 解法一：(23-33)(3+4) =147=2(人） 2+3=5（人） 解法二：（23+34）(3+4) =357=5（人） 5-3=2（人） 答：每条大船可坐5人，每条小船可作2人。 举一反三： 例1:22人住旅馆，租了2个大房间和4个小房间（无空床位），已知每个大房间比每个小房间多住2人，每个大房间和每个小房间各住多少人？ 例2：学校买5套单人课桌共用去430元，已知一张桌子比一把椅子贵14元，每张桌子和椅子的单价各是多少元？ 三：用假设的策略解决问题 学会用假设的策略理解题意，分析数量关系，并能根据问题的特点确定合理的解题步骤。 例1：全班45人去公园划船，一共租了12只船，每只大船坐5人，每只小船坐2人，租用的大船和小船各有多少只？ 方法一：假