文档详情

大班创造性角色游戏 (1).pptx

发布:2023-06-23约1.1千字共8页下载文档
文本预览下载声明
大班创造性角色游戏《多彩餐厅》平顶山市新城区育英幼儿园 贾璐璐 目录1.教学设计2.活动目标3.活动准备5.观察与指导重点6.游戏结束4.活动过程 教学设计蛋糕、披萨、饮品、烧烤……这些对于孩子来说都不陌生,因为它们的美味、有趣的造型、美丽的色彩等都吸引了孩子们的眼球,成为大多数孩子都很爱吃且百吃不厌的食品,幼儿一般都有去过餐点店买餐、就餐的经验,但是美味的食品是怎么做出来的呢?为此,我班拟开设“多彩餐厅”创造性游戏,通过自制食品及买卖游戏,丰富幼儿的生活,让幼儿在游戏中学习、生活、交往,锻炼幼儿的社会生活能力、交往能力、语言表达能力、动手操作能力等,让幼儿在玩中获得发展。 活动目标1、引导幼儿扮演熟悉的角色,知道角色名称,了解扮演角色的基本任务。 2、按意愿选择角色,在教师指导下,初步学会协商分配角色,与同伴积极交往友好合作,游戏中有简单的角色语言交流。能初步学习解决关于角色、玩具方面的争端,培养幼儿的合作意识, 懂得扮演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则,增强规则意识。 3、通过进行买和卖 ,加深幼儿对数和钱的认识及运用。 4、培养爱惜玩具的习惯,游戏后会整理场地,收拾玩具。 活动准备1、蛋糕、饼干、披萨、烤串等不同事物的图片和模型。 2、橡皮泥、工作服等 3、自制烤箱、烧烤炉、蛋糕、各种包装、菜单、ATM机、果汁机等 活动过程第一阶段——游戏准备阶段:丰富幼儿生活经验,激发幼儿游戏兴趣和欲望。 指导要点:教师带领幼儿有目的的欣赏餐点店图片,了解餐点店的设施环境、烘焙烧烤工具。 活动过程第二阶段——游戏初级阶段,指导幼儿自主选择角色,参与游戏。 指导要点: 1、依据经验讨论:餐点店一般有什么岗位,让幼儿回答各个角色的工作内容,什么角色该负责什么工作,来了客人应该如何招待等。 2、激发兴趣, 导入游戏。 师生以谈话形式增强角色意识,强调要坚守“岗位”;并强调幼儿遵守游戏常规。教师提供角色:店长、 服务员、厨师、顾客等。 幼儿选择自己喜欢的角色自主开展。 3、教师全面巡视,了解幼儿游戏情况,老师在一旁观察并及时引导,提醒工作人员工作认真,对待顾客有礼貌。4、鼓励各角色间的交往。注意个别教育,鼓励每个孩子参与游戏,提醒个别孩子遵守游戏规则。 游戏结束1、提醒幼儿收拾玩具。 2、游戏后谈话,以谈话的方式,教师与幼儿一起评价,再现有价值的游戏片断,指出本次活动的不足,以便下次游戏时改正(重点点评各角色之间的交往以及是否坚持岗位)。 3、组织幼儿收拾整理游戏材料。
显示全部
相似文档