注重能力立意 凸显语文素养.ppt

*真题回放：11.【乙】文写了唐太宗的哪几件事情？(2分)题目立意（考查学生对叙事类文体的事件概括能力）解题思路：仔细阅读文本，圈出动词短语、提炼概括，关键是不要漏答。答案：亲临州城北门楼抚慰兵士；床前询问士兵的病情并令州县为他治疗（答对其中一点即可）；亲自祭奠阵亡将士；为李思摩吮血。（答对两点得1分，答对四点得2分，答对一点不得分）

第23页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：12.通读全文，你认为大师什么最大？(2分)题目立意（考查学生对议论文重要观点的把握能力）解题思路：仔细阅读文本，圈出文中表达重要观点的句子，提炼概括，关键要准确，不能眉毛胡子一把抓。答案：（2分）把学术看得远大于自身（1分），对真理能够诚挚而永不妥协的探索（1分）。（答“更需要宽阔的胸襟、一种超越个人荣辱成败的恩怨情仇的境界”。得1分；答整个第⑦段不得分）

第24页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：17.根据文意概括，好吃的绿竹笋最主要的特点是什么？（2分）题目立意（考查散文类文体中托物寓意对象特点的概括能力）解题思路：仔细阅读全文，圈出所有关于绿竹笋特点的词语或句子，再根据题意排除“好吃”的特点，突出最主要特点。(全文围绕该特点写的或是主旨句中有的）答案：好吃的绿竹笋只属于夏日，它的价格会随着“秋光的涨幅”不断上涨。（答“只属于夏日”或“价格不断上涨”即得分；仅答“甘冽多汁”、“静如月色如素纨如清霜”等其他特点得1分）第25页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：13.对陶渊明归隐的最主要动机，梁启超和陈寅恪各持怎样的观点？（2分）题目立意（考查学生对文段观点的把握能力）解题思路：找准文段，仔细阅读，把准观点。答案：（2分）梁启超认为，陶渊明归隐是因为当时士大夫廉耻扫地，他不肯同流合污，丧掉人格（1分，意思对即可）陈寅恪认为，陶渊明归隐是因为“耻事二姓”（1分，意思对即可）。

第26页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：20.第⑨段文中爱文温第尔夫妇与中国词人对待春天的态度有什么不同？题目立意（考查学生对两种人对春天的不同态度的把握能力）解题思路：找准文段，仔细阅读，分析理解、提炼概括。答案：.（4分）中国词人：享受美好的春光（1分）：艾文温第尔夫妇：除享受美好的春光外，更多的去追赶春光（1分，意思对即可）。第27页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：20.第⑨段插叙爱文温第尔夫妇的事在文中的作用是什么？（2分）题目立意（考查学生对文章结构思路的把握能力和插叙作用的分析能力）解题思路：要从结构和内容两方面加以解答。答案：插叙爱文温第尔夫妇的事，在结构上引出“春天的脚步”这段话（1分）在内容上引发“我对盛夏也是可以用价钱来估量的，最终会成为青烟一缕而消逝”的感慨（1分）。（仅答“引出下文”和“抒发感情”等套话不得分）

第28页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：10.【甲】文中桃源人为什么“皆叹惋”？（2分）题目立意（考查学生对桃源人“皆叹惋”原因的分析能力）解题思路（联系文本中相关语句“自云先世避秦时乱”等句子和写作背景分析，即可得出答案。）答案：（2分）桃源人叹惋桃花源外战乱不绝，民不聊生。（意思对即可）

第29页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：14.第⑤段划线句子中梁启超所言的“小”的含义和韦伯所表达的“大”的含义分别是什么？（2分）

梁启超所言“小”的含义：

韦伯所表述“大”的含义：题目立意（考查学生体味和推敲重要词语在语境中的意义）解题思路：仔细阅读语段，找出关键词句，结合语境，提炼概括。答案：（2分）梁启超所言的“小”的含义：胸襟狭隘。韦伯所表述“大”的含义：把学术看的远大于自身（1分）。（仅答“胸襟”、“学术”不得分）

第30页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：18.第⑥段中“我听她的话，心中微痛”一句中，“我”心中微痛的原因是什么？(2分)题目立意（考查学生体味和推敲重要句子在语境中的意义和作用）。答案：（2分）最具有特色的好吃的绿竹笋在这个季节快没了（1分）；每天都有美好的东西消逝，这引发了我内心的伤感（1分，意思对即可）。

第31页，共45页，星期日，2025年，2月5日*真题回放：16.按照作者的标准，你认为梁启超是不是“大师”？请结合文章内容具体分析。（3分）题目立意（考查学生对文章的内容和表达提出自己的看法并结合文本作分析）解题思路：仔细阅读全文，找出有关写梁启超的语段