2024高中历史 第五单元 马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命 第18课 马克思主义的诞生说课稿 岳麓版必修1[001].docx
2024高中历史第五单元马克思主义的产生、发展与中国新民主主义革命第18课马克思主义的诞生说课稿岳麓版必修1
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课内容为岳麓版必修1高中历史第五单元“马克思主义的诞生”，主要涉及马克思主义的诞生背景、基本原理及其对世界历史的影响。具体内容包括：马克思主义的诞生背景，包括资本主义制度的确立和工人运动的兴起；马克思主义的基本原理，包括唯物史观、剩余价值学说等；马克思主义对世界历史的影响，如工人运动的蓬勃发展、社会主义国家的建立等。
二、核心素养目标
1.理解马克思主义诞生的历史背景和时代条件，培养历史时空观念；
2.掌握马克思主义的基本原理，提升理论思维能力和批判性思维能力；
3.认识马克思主义对世界历史的影响，增强家国情怀和全球视野；
4.通过分析马克思主义的诞生与发展，培养创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①马克思主义诞生的历史背景：重点理解19世纪40年代欧洲工业革命后的社会矛盾，尤其是无产阶级和资产阶级之间的矛盾激化，为马克思主义的产生提供了阶级基础和客观条件。
②马克思主义的基本原理：重点掌握唯物史观、剩余价值学说等核心理论，理解其如何揭示了资本主义社会的本质和发展规律。
2.教学难点，
①马克思主义诞生的时代背景：难点在于帮助学生理解19世纪中后期欧洲社会思想多元、文化交融的复杂局面，以及马克思主义如何在这种背景下脱颖而出。
②马克思主义理论的应用：难点在于引导学生将马克思主义理论与具体的历史事件相结合，理解其如何指导无产阶级解放斗争和社会主义建设。
③马克思主义的影响：难点在于帮助学生全面认识马克思主义对世界历史进程的深远影响，包括对工人运动、国际共产主义运动以及中国特色社会主义发展道路的启示。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、历史图片和文献资料库。
-课程平台：岳麓版高中历史教学平台，提供相关教学资源和背景资料。
-信息化资源：马克思主义诞生相关的历史文献、视频资料、在线数据库。
-教学手段：历史地图、时间轴、角色扮演、小组讨论、案例分析。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生阅读马克思和恩格斯的著作节选，了解马克思主义的起源和发展。
设计预习问题：围绕“马克思主义的诞生”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“马克思主义是如何回应资本主义社会的矛盾和危机的？”、“马克思主义对后来的社会运动产生了哪些影响？”等，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过预习笔记或思维导图的提交来检查学生的预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解马克思主义诞生的历史背景和基本原理。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如对马克思主义的某些观点提出质疑或分析其时代意义。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习准备情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放马克思和恩格斯肖像、工人运动的历史图片或相关视频，引出“马克思主义的诞生”，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解马克思主义的三个主要组成部分——唯物史观、剩余价值理论和阶级斗争理论，结合历史事件和实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就马克思主义对历史进程的影响进行探讨，如讨论马克思主义如何影响了俄国十月革命和中国新民主主义革命。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对马克思主义的某些理论的不解或对历史事件的困惑，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如马克思主义理论在现代社会中的适用性。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验马克思主义理论在分析历史事件中的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出对马克思主义理论发展的不同看法。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“马克思主义的诞生”，布置适量的课后作业，如撰写一篇关于马克思主义对现代世界影响的短文。
提供拓展资源：提供与马克思主义诞生相关的拓展资源，如推荐阅读《共产党宣言》的节选或相关历史文献。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在分析历史事件时可能存在的偏差。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固对马克思主义诞生的理解。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如