体育核心素养导向的项目化教学设计.doc
体育核心素养导向的项目化教学设计
一、教学目标
1.运动能力目标
-学生能够熟练掌握篮球运球、传球、投篮等基本技术动作,提高身体协调性、灵活性和反应速度。
-在篮球比赛情境下,学生能合理运用所学技术进行进攻和防守,提高篮球运动水平。
2.健康行为目标
-培养学生对篮球运动的兴趣,养成定期参与篮球活动的习惯,提高身体素质。
-让学生了解篮球运动中的安全知识,学会预防运动损伤。
3.体育品德目标
-通过篮球团队项目,培养学生的团队合作精神、竞争意识和勇于拼搏的意志品质。
二、教学重点难点
1.教学重点
-篮球基本技术动作的规范性,如运球时手指对球的控制、传球时的发力顺序、投篮时的手型和发力点。
-团队配合的默契度,包括进攻时的传切配合、掩护配合以及防守时的联防、人盯人防守。
2.教学难点
-在高强度对抗下,依然能够稳定地运用篮球基本技术。
-根据比赛场上的形势,灵活调整团队战术。
三、教学方法
主要采用小组合作式、情境探究式的探究性学习方法。
四、教材分析
篮球是一项深受广大学生喜爱的体育运动项目,具有很强的竞技性和趣味性。本教材以篮球基本技术和团队战术为主要内容,旨在提高学生的体育核心素养。通过篮球项目的学习,不仅可以锻炼学生的身体素质,还能培养他们的团队合作精神、竞争意识和创新能力。在教材内容的安排上,遵循由易到难、循序渐进的原则,先从基本技术动作的学习入手,然后逐步过渡到简单的团队战术配合,最后进行实战比赛。这样的安排有助于学生逐步掌握篮球技能,提高学习效果。
五、教学过程
1.导入(5分钟)
-教师:“同学们,今天我们要开始一段有趣的篮球之旅。大家都知道篮球是一项非常受欢迎的运动,那谁能告诉我,你们为什么喜欢篮球呢?”
-学生回答(可能提到篮球很帅气、有团队合作、可以锻炼身体等)。
-教师:“大家说得都很对。那今天我们就一起深入地学习篮球,不过我们不是单纯地练习技术,而是要像真正的篮球队员一样,完成一个个项目任务哦。首先,我们来分成几个小组,每个小组6-8人。”
-学生分组完毕。
2.篮球基本技术探究(20分钟)
-教师:“现在每个小组都拿到了一个篮球,大家先试着自己运球,看看自己的运球水平怎么样。在运球的时候,大家要注意手指对球的控制,要用手指去触球,而不是手掌。”
-学生自主运球练习。
-教师巡视各小组,发现问题及时纠正。
-教师:“现在大家按照我示范的动作再练习一下,小组内可以互相观察、互相纠正。”
-学生再次进行运球练习。
-教师:“接下来我们学习传球。传球有很多种方式,我们先学习最基本的双手胸前传球。传球的时候,双脚前后开立,双手持球放在胸前,拇指相对成‘八’字形,然后通过伸臂、翻腕将球传出,注意发力要从脚蹬地开始,依次经过腿、腰、手臂,最后到手指。”(教师示范双手胸前传球的完整动作)
-学生两人一组进行双手胸前传球练习,教师巡回指导。
3.团队战术探究(20分钟)
-教师:“大家已经掌握了一些基本技术,现在我们要把这些技术运用到团队当中。我们先学习一种简单的进攻战术——传切配合。”
-教师在黑板上画出传切配合的示意图,解释战术原理:“大家看,这个战术就是一名队员将球传给另一名队员后,迅速切入篮下接球上篮或者投篮。”
-教师组织学生进行小组模拟演练,每组安排一名队员先进行示范。
-教师:“在演练的时候,传球的队员要注意传球的时机和力度,切入的队员要快速、灵活地切入。其他队员要做好掩护和拉开空间的工作。”
-学生分组进行传切配合练习,教师不断提醒学生注意战术的要点。
-教师:“现在我们换一种防守战术来学习,人盯人防守。这种防守就是每个防守队员负责盯住一个进攻队员。”
-教师讲解人盯人防守的要点,如保持合理的防守距离、干扰对方接球等,并进行示范。
-学生分组进行人盯人防守练习,一半学生进攻,一半学生防守。
4.篮球项目比赛(10分钟)
-教师:“经过前面的学习和练习,现在我们要进行一场篮球项目比赛。每个小组就是一个小球队,比赛规则我们采用简化的篮球规则,主要目的是让大家能够在比赛中运用我们学到的技术和战术。”
-教师组织学生进行比赛,担任裁判,在比赛过程中及时指出学生在技术运用和战术执行方面存在的问题。
5.总结评价(5分钟)
-教师:“比赛结束了,大家都表现得非常棒。现在我们来总结一下今天的学习内容。首先,在篮球基本技术方面,大家都有了一定的提高,但是还有些同学在运球、传球和投篮的时候还存在一些小问题,需要在课后继续练习。在团队战术方面,大家也初步掌握了传切配合和人盯人防守,不过在比赛中,团队配合的默契度还有待提高。希望大家在以后的篮球活动中,不断提高自己的技术水平和团队合作能力。”
六、作业设计
课后,请同学们以小组为单位,设计