体育核心素养导向的项目化教学设计.doc

体育核心素养导向的项目化教学设计

一、教学目标

1.运动能力目标

-学生能够熟练掌握篮球运球、传球、投篮等基本技术动作，提高身体协调性、灵活性和反应速度。

-在篮球比赛情境下，学生能合理运用所学技术进行进攻和防守，提高篮球运动水平。

2.健康行为目标

-培养学生对篮球运动的兴趣，养成定期参与篮球活动的习惯，提高身体素质。

-让学生了解篮球运动中的安全知识，学会预防运动损伤。

3.体育品德目标

-通过篮球团队项目，培养学生的团队合作精神、竞争意识和勇于拼搏的意志品质。

二、教学重点难点

1.教学重点

-篮球基本技术动作的规范性，如运球时手指对球的控制、传球时的发力顺序、投篮时的手型和发力点。

-团队配合的默契度，包括进攻时的传切配合、掩护配合以及防守时的联防、人盯人防守。

2.教学难点

-在高强度对抗下，依然能够稳定地运用篮球基本技术。

-根据比赛场上的形势，灵活调整团队战术。

三、教学方法

主要采用小组合作式、情境探究式的探究性学习方法。

四、教材分析

篮球是一项深受广大学生喜爱的体育运动项目，具有很强的竞技性和趣味性。本教材以篮球基本技术和团队战术为主要内容，旨在提高学生的体育核心素养。通过篮球项目的学习，不仅可以锻炼学生的身体素质，还能培养他们的团队合作精神、竞争意识和创新能力。在教材内容的安排上，遵循由易到难、循序渐进的原则，先从基本技术动作的学习入手，然后逐步过渡到简单的团队战术配合，最后进行实战比赛。这样的安排有助于学生逐步掌握篮球技能，提高学习效果。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

-教师：“同学们，今天我们要开始一段有趣的篮球之旅。大家都知道篮球是一项非常受欢迎的运动，那谁能告诉我，你们为什么喜欢篮球呢？”

-学生回答（可能提到篮球很帅气、有团队合作、可以锻炼身体等）。

-教师：“大家说得都很对。那今天我们就一起深入地学习篮球，不过我们不是单纯地练习技术，而是要像真正的篮球队员一样，完成一个个项目任务哦。首先，我们来分成几个小组，每个小组6-8人。”

-学生分组完毕。

2.篮球基本技术探究（20分钟）

-教师：“现在每个小组都拿到了一个篮球，大家先试着自己运球，看看自己的运球水平怎么样。在运球的时候，大家要注意手指对球的控制，要用手指去触球，而不是手掌。”

-学生自主运球练习。

-教师巡视各小组，发现问题及时纠正。

-教师：“现在大家按照我示范的动作再练习一下，小组内可以互相观察、互相纠正。”

-学生再次进行运球练习。

-教师：“接下来我们学习传球。传球有很多种方式，我们先学习最基本的双手胸前传球。传球的时候，双脚前后开立，双手持球放在胸前，拇指相对成‘八’字形，然后通过伸臂、翻腕将球传出，注意发力要从脚蹬地开始，依次经过腿、腰、手臂，最后到手指。”（教师示范双手胸前传球的完整动作）

-学生两人一组进行双手胸前传球练习，教师巡回指导。

3.团队战术探究（20分钟）

-教师：“大家已经掌握了一些基本技术，现在我们要把这些技术运用到团队当中。我们先学习一种简单的进攻战术——传切配合。”

-教师在黑板上画出传切配合的示意图，解释战术原理：“大家看，这个战术就是一名队员将球传给另一名队员后，迅速切入篮下接球上篮或者投篮。”

-教师组织学生进行小组模拟演练，每组安排一名队员先进行示范。

-教师：“在演练的时候，传球的队员要注意传球的时机和力度，切入的队员要快速、灵活地切入。其他队员要做好掩护和拉开空间的工作。”

-学生分组进行传切配合练习，教师不断提醒学生注意战术的要点。

-教师：“现在我们换一种防守战术来学习，人盯人防守。这种防守就是每个防守队员负责盯住一个进攻队员。”

-教师讲解人盯人防守的要点，如保持合理的防守距离、干扰对方接球等，并进行示范。

-学生分组进行人盯人防守练习，一半学生进攻，一半学生防守。

4.篮球项目比赛（10分钟）

-教师：“经过前面的学习和练习，现在我们要进行一场篮球项目比赛。每个小组就是一个小球队，比赛规则我们采用简化的篮球规则，主要目的是让大家能够在比赛中运用我们学到的技术和战术。”

-教师组织学生进行比赛，担任裁判，在比赛过程中及时指出学生在技术运用和战术执行方面存在的问题。

5.总结评价（5分钟）

-教师：“比赛结束了，大家都表现得非常棒。现在我们来总结一下今天的学习内容。首先，在篮球基本技术方面，大家都有了一定的提高，但是还有些同学在运球、传球和投篮的时候还存在一些小问题，需要在课后继续练习。在团队战术方面，大家也初步掌握了传切配合和人盯人防守，不过在比赛中，团队配合的默契度还有待提高。希望大家在以后的篮球活动中，不断提高自己的技术水平和团队合作能力。”

六、作业设计

课后，请同学们以小组为单位，设计