13 画杨桃 第2课时 统编版二年级语文下册课件.pptx
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13.画杨桃;;;课文回顾;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;课文理解;;核心问题;延伸问题;延伸问题;延伸问题;延伸问题;课文结构;课文主旨;;推荐阅读;国学诵读;国学诵读
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13 画杨桃 第1课时 统编版二年级语文下册课件.pptx
13.画杨桃
第一课时
趣味引入
谁知道这种水果叫什么？观察一下，它有什么特点？你们能够尝试画一下自己眼睛所看到的杨桃的模样吗?今天这个主人公也画了杨桃，大家一起来看看他画的杨桃是什么样子的吧，让我们一起走进课文。
作者简介
岑桑：广东顺德人，1949年毕业于中山大学社会学系。《岭南文库》丛书执行副主编，中国作家协会广东分会副主席。1997年获中国出版工作者协会首届伯乐奖。1942年开始发表作品。1962年加入中国作家协会。
易读错字
靠 边 而 且 班 里 哈 哈 大 笑 倒 不 如 审 视
那 页 严 肃 半 晌 抢 着
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13 画杨桃 课件 统编版语文二年级下册.pptx
杨桃别名五敛子，又名阳桃、洋桃，因其横切面呈五角星，故在国外又称“星梨”。杨桃未成熟时为绿色或淡绿色，成熟时为黄绿色至鲜黄色。;13.画杨桃;认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等词语。
能积累“靠、视”等生字拓展的词语。
朗读课文，能读出对话的语气。
能说出看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说说自己受到了什么启示。;初读课文;教室靠边而是班里哈哈
倒不如审视那页严肃半晌抢着嘻嘻和颜悦色教诲;学认字词;学认字词;学认字词;读课文，梳理故事的主要内容。;品读课文;品读课文;老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌
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统编版二年级语文下册13画杨桃课件.pptx
;教室
室内;靠边
靠岸;班级
班长;倒水
倒立;审视
审题;页数
网页;严肃
肃静;抢先
抢手;和颜悦色
喜悦;图图画蓝图草图图像
课课本课文上课功课摆摆放摆设摆动摆平座座位座号满座落座
哈哈欠哈气笑哈哈
页页码页数页边页面
抢抢劫抢走争抢抢手嘻嘻哈嘻笑笑嘻嘻;我来给加点字正确的读音画上“√”。
靠边(ɡàokào)审视(shēnshěn)而且(érěr)
严肃(sùshù)半晌(shǎngxiǎng)教诲(měihuì);【审视】
【严肃】
【半晌】
【轮流】
【熟悉】
【教诲】
【受用】
【和颜悦色】;;杨桃;洋洋自得孜孜不倦
恋恋不舍勃勃生机;“杨桃是这个样子的吗？”
“倒不如说是五角
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统编版语文二年级下册13 画杨桃（课件） (2).pptx
13画杨桃第1课时
1.听课文录音，在每个自然段前面标上序号。2.大声朗读课文，注意读准字音，读通课文。难读的地方多读几遍。3.想一想：课文主要讲了什么事？
检查预习xīxīdàoyuèhuì笑嘻嘻倒不如和颜悦色教诲shěnshìsùshǎngqiǎngyè审视严肃半晌抢东西页数shìkàoérbānhāhā教室靠边而是班里哈哈大笑
读准字音我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。zuòshìkào当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。bānhā“倒不如说是五角星吧！”dào倒dào倒立倒不如dǎo摔倒打倒
我的座位在教室前排靠边的地方，讲桌上那两个
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统编版语文二年级下册13 画杨桃（课件） (1).pptx
上课要求
1.身体坐正，肩平足安。
2.准备好语文书，铅笔、橡皮。
3.眼睛与屏幕保持一定的距离。
4.不点赞、不刷屏。
5.试着在书上做批注。;13.画杨桃;课时目标;图画课上“我”_______________________，结果同学们看了都_________，老师让同学们在“我”的座位上观察，发现________________，由此教育同学们无论做事或看问题，都应该________。;从第一自然段中知道，因为“我”的座位在教室前排靠边的地方，看到的杨桃根本不像平时看到的那样，但是“我”还是认认真真地看，老老实实地画。
“认认真真老老实实”体现了“我”做事一丝不苟的态度。;当“我”把这
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统编版语文二年级下册 13 画杨桃 课件.pptx
杨桃;13.画杨桃;;1;思考：课文讲了一件什么事？;靠边;倒;靠边;有一次上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方，讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。;;上课
课文;;
为什么“我”画出的杨桃像个五角星？;当我把这幅画交出去的时候，班里几个同学看见了，哈哈大笑起来。
“杨桃是这个样子的吗?”
“倒不如说是五角星吧!”
;老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲桌前，举起我的那页画纸，问大家：
“这幅画画得像不像？”
“不像
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统编版二年级语文下册 13 画杨桃 课件.pptx
形状杨桃颜色大小杨桃，常绿或半常绿乔木。果实椭圆形，有五棱。未熟前果皮青绿色，熟时黄色，肉脆、多汁、味甜，有清香。
画杨桃13
学习任务一读一读：自由读课文，要求读准字音，读通句子，读顺课文。标一标：给课文标上自然段序号。想一想：课文讲了一件什么事?
?①②③④⑤⑦⑧⑨⑩???????⑥
平舌音翘舌音室靠而班哈倒审页肃抢晌嘻悦诲yèsùqiǎnɡshǎnɡxīyuèhuìshìkàoérbānhādàoshěn我会读生字
靠边而是班里哈哈大笑审视严肃半晌抢东西笑嘻嘻倒不如和颜悦色教诲我会读词语
倒表示立着的东西横躺下来时表示上下颠倒、方向相反或意思转折时不倒（）翁摔倒（）倒（）水倒（）车倒（）
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13《画杨桃》（课件）统编版语文二年级下册.pptx
13 画杨桃二年级语文下
1.有感情地朗读课文2.理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。（重点）3.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把 一段话写清楚。（难点）学习目标
杨 桃
杨桃没长熟的时候是绿色的，成熟以后是黄色的。果肉脆而多汁，有酸的，也有甜的。甜杨桃可以直接吃，酸杨桃则大多加工成蜜饯。资料袋
kào ér bān hā dào shěn shì 靠 而 班 哈 倒 审 视yè sù shǎng qiǎng xī
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统编版二年级语文下册13 画杨桃第二课时 课件.pptx
;—学习课文—;同学们，这是什么水果？说说它长什么样子？;;初读课文;1;谁画杨桃？怎样画杨桃？;;互动课堂;讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。;平常所见的杨桃;课内拓展;我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。;;解读课文;讨论交流;;解读课文;解读课文;老师的神情变得严肃了。;词语辨析;解读课文;解读课文;;;坐在“我”的座位看到杨桃时，同学们的心情是怎样的？他们想对“我”说些什么？;自由朗读第17自然段，画出描写老师神态变化的词语。;;;;讨论交流;
角度不同，结果不同。
要从实际出发，实事求是。
;;p62习题3;—拓
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部编小学二年级语文下册13《画杨桃》课件.ppt
图画 老师 讲桌 座位 哈哈大笑 五角星 然后 神情 发现 角度 二、读一读，记一记。 三、同学们，你想对课文中的老师和同学说些什么呢？请选择其中一个人物，对他说几句话。 我想对作者说： 我想对曾经嘲笑过“我”的孩子们说： 我想对循循善诱的老师说： 您的教育我们一定牢牢记住！ 你们一定要谨记这次的教训哦。 老师，您辛苦了！ 四、尝一尝/画一画。 13《画杨桃》 学校： 执教教师： 新课导入 猜猜这是什么水果。 1.认识“室、靠”等15个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等10个词语，能积累“靠、视”等生字拓展的词语。 2.朗读课文，能读出对话的语气。
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新统编版语文二年级下册《画杨桃》ppt教学课件.pptx
;目录;;;;;第五部分：教学过程;二.研读课文，理解句子;;四.总结课文;五.板书;这节课你收获了什么？;回想一下，这节课你学到了哪些
知识？和大家一起分享说一说！
;;
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新统编版语文二年级下册《画杨桃》教学课件.pptx
13画杨桃;请同学们美美地、自由地把课文读一读，标出自然段。;kàobāndàoshěnyè
靠边班级倒车审视书页
shǎngqiǎnghuìxīxī
半晌争抢教诲笑嘻嘻
hāhāyuèsù
哈哈大笑和颜悦色神情严肃;靠边班级倒车审视书页
半晌争抢教诲笑嘻嘻
哈哈大笑和颜悦色神情严肃;而;;倒;靠;我会写;我会写;我会写;1;老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”;倒不如;“这幅画画得像不像？”
“不像！”
“它像什么？”
“像五角星！”
;“画杨桃画成了五角星，好笑吗？”
“好——笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。;;“杨桃是这个样子的吗？”
“倒
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统编版二年级语文下册《画杨桃》课件.pptx
(图画)(图片)
(地图);
(上课)(下课)
(课本);
(摆放)(摆动)
(摆件);
(座位)(座号)
(一座);;
(交出)(交流)
(交代);
(哈气)(哈欠)
(哈哈大笑);
(一页)(页数)
(页面);
形近字：
qiāng
(手枪);
(嘻哈)(嘻嘻)
(笑嘻嘻);
;
我会认
教室而且嘻哈页数晌午嘻哈教诲
shi|kào|ér|bān|ha|dào|shěnshi|yè|sù|shǎngqiang|xī|yuè|huì室靠而班哈倒(审视)页肃晌抢嘻悦诲
靠近上班倒水严肃争抢喜悦;
dào(倒水)
dǎo(倒下);
准确——精确
严肃——严厉
和颜悦色——和蔼可亲;
yángtá
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13 画杨桃 教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版.docx
13画杨桃教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：《画杨桃》
2.教学年级和班级：二年级下册
3.授课时间：第13课
4.教学时数：45分钟
本节课将结合统编版语文二年级下册教材，以《画杨桃》为主题，通过故事导入、生字学习、课文朗读、绘画实践等环节，让学生在学习中体验观察与描绘的快乐，培养他们的审美观察能力和动手实践能力。同时，结合杨桃的形象特点，引导学生学会描述事物的细节，提升口头表达和写作能力。教学内容与课本紧密相关，确保实用性和有效性。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的审美鉴赏能力、观察力及语言表
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13 画杨桃（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册.docx
13画杨桃（说课稿）-2023-2024学年统编版语文二年级下册
主备人
备课成员
设计思路
本节课以《13画杨桃》为教学内容，旨在培养学生观察、想象和表达能力。通过引导学生观察杨桃的形状，激发学生兴趣，培养学生细致观察的能力。通过小组合作，让学生在交流中互相启发，提高学生的合作意识和沟通能力。结合课文内容，引导学生进行绘画创作，锻炼学生的动手能力和创造力。
核心素养目标
1.培养学生观察事物、发现美的能力，提升审美素养。
2.增强学生合作学习意识，提高沟通与交流能力。
3.培养学生动手实践能力，激发创造力和想象力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对观察和绘画有一定的初