对外汉语教学到中文全球发展：“国际中文教育”观念史的考察.docx

对外汉语教学到中文全球发展：“国际中文教育”观念史的考察

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究方法与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、对外汉语教学的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1对外汉语教学的早期阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1.1初创期的教学理念与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

2.1.220世纪50年代至70年代的发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.2对外汉语教学的成熟阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

2.2.120世纪80年代至90年代的教学变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

2.2.2教学体系与课程建设的完善．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、国际中文教育的理念演变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.1从对外汉语教学到国际中文教育的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

3.1.1概念内涵的拓展与深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

3.1.2教学目标与方法的更新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

3.2国际中文教育理念的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

3.2.1文化交流与传播．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

3.2.2教学内容与方法创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

3.2.3教学评价体系改革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

四、国际中文教育在全球的发展态势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

4.1国际中文教育的全球布局．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

4.1.1教学点的分布与增长．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.1.2合作伙伴关系的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

4.2国际中文教育的挑战与机遇．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.2.1文化差异与教学适应．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

4.2.2教育资源与师资队伍建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

五、国际中文教育的重要理论与实践成果．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

5.1教学模式的创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

5.1.1体验式教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

5.1.2任务型教学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

5.2教材与教学资源的开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

5.2.1教材的编写与推广．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

5.2.2教学资源的建设与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

六、国际中文教育的未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.1发展趋势与前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

6.1.1教育国际化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

6.1.2教学模式多样化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.2我国在国际中文教育中的角色与责任．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

6.2.1推动中华文化走向世界．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

6.2.2促进国际友好交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．