2018春八年级数学下册2一元一次不等式与一元一次不等式组22不等式的基本性质习题课件（新版）北师大版.ppt

北师大版八年级数学下册第二章一元一次不等式与一元一次不等式组2不等式的基本性质课件.ppt 第二章一元一次不等式与一元一次不等式组2不等式的基本性质 如果a=b，那么等式基本性质1：在等式的两边都加(或减)同一个数或整式，所得的结果仍是等式。等式基本性质2：在等式的两边都乘（或除以）同一个数(除数不为0)，所得的结果仍是等式。2不等式的基本性质 Ⅰ、对于46，那么：对比“等式基本性质1”，你有什么想法？2不等式的基本性质 新知归纳不等式的基本性质：(1)不等式的两边都加(或减)同一个整式，不等号的方向不变； Ⅱ、对于46，那么：新知探究对比“等式基本性质2”，你有什么想法？新知归纳不等式的基本性质：(1)不等式的两边都加(或减)同一个整式，不

2025-04-15 约1千字 19页立即下载

2017-2018学年北师大版八年级数学下册课件：22 不等式的基本性质.ppt * * 第二章　 一元一次不等式与一元一次不等式组 2.2　不等式的基本性质 1.能运用不等式的基本性质把简单的不等式化为“xa”或“xa”的形式. 2.熟知不等式的基本性质3,对不等式进行变形时,要改变不等号的方向. 前面学习等式的性质时,我们知道在等式的两边都加上(或减去)、乘(或除以)同一个不为0的数,结果仍为等式.如果在不等式的两边都加上(或减去)、乘(或除以)同一个不为0的数,不等号的方向会发生改变吗? 1.下列式子是否正确?为什么? 2.甲、乙两名同学讨论一个问题,甲同学说“5a4a”,乙同学说 “5a4a”,这两名同学的观点是否正确?为什么? 解:

2019-01-08 约小于1千字 7页立即下载

2019-01-05 约小于1千字 8页立即下载

2025-04-19 约5千字 7页立即下载

北师大版八年级数学下册一元一次 不等式与一元一次不等式组导学案.doc 1.1 不等关系学习目的和要求：感受生活中存在的大量不等关系理解不等式的概念初步体会不等关系式刻画量与量之间关系的重要数学模型之一教学重点和难点：重点：对不等式概念的理解难点：怎样建立量与量之间的不等关系。从问题中来，到问题中去。如图，用用根长度均为l㎝的绳子，分别围成一个正方形和圆。（1）如果要使正方形的面积不大于25㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？ （2）如果要使圆的面积大于100㎝2，那么绳长l应满足怎样的关系式？（3）当l=8时，正方形和圆的面积哪个大？l=12呢？（4）改变l的取值再试一试，在这个过程中你能得到什么启发？分析解答：在上面的问题中，

2017-12-02 约2.93万字 47页立即下载

2025-04-14 约1.19千字 16页立即下载

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八年级数学下册(新版北师大版)精品导学案【第二章 一元一次不等式和一元一次不等式组】.doc 第二章　一元一次不等式和一元一次不等式组 第一节不等关系【学习目标】 1．理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系。 2．能根据条件列出不等式，增强学生的符号感，发展其数学化的能力。 3．通过观察、分析、猜想、独立思考的过程感受不等式这个重要的过程，发展学生归纳、猜想能力。【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合．【学习重难点】重点：对不等式概念的理解。难点：怎样建立量与量之间的不等关系。【学习过程】模块一预习反馈一．学习准备 1．一般地，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”）连成的式子叫做。注意：用符号“≠”连接的

2018-04-13 约1.81万字 23页立即下载

八年级数学下册(新版北师大版)精品导学案【第二章_一元一次不等式和一元一次不等式组】.doc 第二章　一元一次不等式和一元一次不等式组 第一节不等关系【学习目标】 1．理解不等式的概念，感受生活中存在的不等关系。 2．能根据条件列出不等式，增强学生的符号感，发展其数学化的能力。 3．通过观察、分析、猜想、独立思考的过程感受不等式这个重要的过程，发展学生归纳、猜想能力。【学习方法】自主探究与小组合作交流相结合．【学习重难点】重点：对不等式概念的理解。难点：怎样建立量与量之间的不等关系。【学习过程】模块一预习反馈一．学习准备 1．一般地，用符号“＜”（或“≤”），“＞”（或“≥”）连成的式子叫做。注意：用符号“≠”连

2016-12-25 约2.07万字 23页立即下载

2024春八年级数学下册第2章一元一次不等式与一元一次不等式组2.1不等关系教学设计新版北师大版.doc Page1 不等关系教学目标【学问与技能】 1.能够从现实问题中抽象出不等式，理解不等式的意义，会依据给定条件列不等式. 2.正确理解“非负数”、“不小于”等数学术语. 3.理解不等式的解的意义，能举出一个不等式的几个解并且会检验一个数是否是某个不等式的解. 【过程与方法】通过由详细实例建立不等式模型的过程，进一步发展学生的符号感和数学化的实力，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性. 【情感看法】使学生产生独立克服困难、运用学问解决问题的胜利体验，树立学好数学的自信念；在独立思索的基础上，主动参加探讨，在合作沟通中有确定收获. 【教学重点】理解并会用不等式表达数学量之间的关系，知

2025-04-04 约2.7千字 4页立即下载

新版初中数学北师大版八年级下册《一元一次不等式的应用》赛教课件.ppt 点此播放视频课件学习目标： 1、掌握一种方法：掌握列一元一次不等式解决生活中实际问题的方法； 2、领悟一种思想：在“选择优惠方案”的过程中领悟“分类讨论”的数学思想； 3、体验一种过程：继续体验自主学习、合作探究的学习过程。 1999年，新疆喀什市一位70岁的维吾尔族老人为参加新中国成立50周年庆祝活动，只身从家乡骑自行车前往北京。他家到北京全程约5000千米，他于5月20日出发，计划9月15日前到达。他先走了1400千米，于6月17日到达乌鲁木齐。此后，他平均每天至少要行多少千米才能按计划到北京？建议讨论以下问题：（1）选择哪一种数学模型？是列方程，还是列不等式？ （2）问题

2023-02-01 约1.24千字 10页立即下载

北师大新版八年级数学下册《第2章-一元一次不等式(组)》2016年单元测考试试卷.docx 北师大新版八年级数学下册《第2章 一元一次不等式（组）》2016年单元测试卷一、选择题（本大题共有12小题，每小题4分，共48分）?1.若aA.aB.aC.3D.3?2.下面给出的不等式组中①x?2x3②xA.2个B.3个C.4个D.5个?3.不等式组?5A.1个B.2个C.3个D.4个?4.不等式组13A.B.C.D.?5.若方程组12x1xA.?B.?C.?D.??6.不等式组2xA.xB.xC.3D.x?7.不等式6xA.xB.xC.xD.x?8.代数式5x?4A.5B.5C.5D.5?9.现在有住宿生若干名，分住若干间宿舍，若每间住4人，则还有19人无宿舍住；若每间住6人，则有一间宿舍

2018-07-01 约4.75千字 12页立即下载

一元一次不等式课件北师大版八年级数学下册.pptx 北师大版八年级下册;复习回顾;一元一次方程;解一元一次方程的步骤;思考： ;1.若是关于x的一元一次不等式，则m的值等于（） A.1，-1B.1C.-1D.0;总结归纳;例一;3-x＜2x+6;3-x＜2x+6;解：;解一元一次不等式的步骤：（1）去分母 （2）去括号（3）移项（4）合并同类项（5）化系数为1;1.不等式－3x＋1＜－2解集为________． 2.不等式5x+1≥3x-1的解集在数轴上表示正确的是（）;3.解不等式，下列去括号正确的是（） A.3x+6-81+2x-2 B.3x+6-81-2x-2 C.3x+6-81-2x+1 D.3x+6-81-2x+2;4.解不等

2025-03-17 约1.28千字 27页立即下载

一元一次不等式的解法课件北师大版数学八年级下册.pptx 2.4一元一次不等式;1.理解和掌握一元一次不等式概念的含义； 2.会用不等式的性质熟练地解一元一次不等式．;1.什么叫一元一次方程;思考;观察下列不等式：（1）2x-2.5≥15;（2）x≤8.75; （3）x4;（4）5+3x240。这些不等式有哪些共同特点;下列不等式中，哪些是一元一次不等式 (1)3x+2x–1(2)5x+30 (3)(4)x(x–1)2x; 去分母去括号移项合并同类项等式两边同除以未知数的系数.;解一元一次不等式的步骤、依据;解不等式：;解一元一次方程，要根据等式的性质，将方程逐步化为x=a的形式；而解一元一次不等式，则要根据不等式的性质，将不等式逐步化为xa或

2025-03-28 约小于1千字 20页立即下载