《第2课 漫画交通工具 3 未来的交通工具》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
《第2课漫画交通工具3未来的交通工具》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
设计意图
本节课以《漫画交通工具3未来的交通工具》为主题，旨在激发四年级学生对未来科技的兴趣，培养他们的想象力和创造力。通过漫画形式，让学生了解不同类型的交通工具，并发挥想象力，设计出自己心中的未来交通工具。课程内容与课本紧密相连，注重实践操作，提高学生的综合实践能力。
核心素养目标
1.培养学生的创新思维，通过设计未来交通工具，激发学生对科技发展的好奇心。
2.增强学生的审美意识，引导学生关注交通工具的设计美感。
3.提升学生的动手实践能力，通过绘画和手工制作，锻炼学生的动手操作技能。
4.培养学生的合作交流能力，鼓励学生在小组讨论中分享想法，共同完善设计。
学情分析
四年级的学生正处于活泼好动、想象力丰富的年龄阶段。在知识层面，他们对交通工具有一定的了解，能够识别和描述常见的交通工具。然而，对于未来交通工具的概念和设计理念，他们的认知相对有限。在能力方面，学生的绘画技巧和手工制作能力各有差异，但普遍具备一定的动手实践基础。在素质方面，学生的合作意识和创新思维正在逐步形成，但需要进一步引导和培养。
在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响课程的学习效果。此外，由于年龄特点，学生对新知识的接受速度和兴趣点有所不同，因此在教学过程中需要关注个体差异，提供多样化的学习资源和活动。
本课程《漫画交通工具3未来的交通工具》与学生的兴趣和生活经验紧密相关，能够激发他们的学习热情。然而，考虑到学生的认知水平和能力差异，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.结合学生的实际生活经验，设计贴近学生生活的教学活动，提高学生的参与度。
2.通过小组合作和讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
3.针对不同层次的学生，提供差异化的学习任务和指导，确保每个学生都能有所收获。
4.注重学生的创新思维培养，鼓励学生发挥想象力，设计出具有创意的交通工具。
教学资源
1.软硬件资源：彩色画纸、水彩笔、铅笔、橡皮、剪刀、胶水、手工材料（如纸板、塑料瓶等）。
2.课程平台：班级微信群、学校综合实践活动平台。
3.信息化资源：未来交通工具的相关图片和视频资料。
4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组合作学习。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于交通工具发展的视频，引发学生思考：交通工具的发展给我们的生活带来了哪些变化？
2.提问：你们知道哪些交通工具？它们有什么特点？
3.学生分享，教师总结：交通工具的种类繁多，从古代的轿子、马车到现代的汽车、高铁，每一种交通工具都有其独特的设计和功能。
4.导入新课：《漫画交通工具3未来的交通工具》。
二、讲授新课（20分钟）
1.介绍未来交通工具的概念：未来交通工具是指具有创新设计、环保节能、智能化等特点的交通工具。
2.讲解未来交通工具的种类：飞行汽车、水下列车、太空电梯等。
3.分析未来交通工具的特点：设计独特、环保节能、智能化、便捷性等。
4.引导学生思考：如果你设计未来的交通工具，你会考虑哪些因素？
三、巩固练习（15分钟）
1.分组讨论：每个小组设计一款未来交通工具，并画出设计草图。
2.各小组展示设计，其他小组评价，教师点评。
3.学生总结：设计未来交通工具时，要考虑环保、便捷、智能化等因素。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：你们认为未来的交通工具会是什么样子？
2.学生回答，教师总结：未来的交通工具可能会更加环保、智能、便捷。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提问：你们在设计未来交通工具时，遇到了哪些困难？
2.学生分享，教师解答：在设计过程中，我们可以发挥想象力，结合实际需求进行创新。
3.教师提问：你们认为未来交通工具的设计对我们的生活有哪些影响？
4.学生回答，教师总结：未来交通工具的设计将使我们的生活更加便捷、环保。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师提问：在设计未来交通工具的过程中，你们学到了哪些知识和技能？
2.学生回答，教师总结：在设计过程中，我们学习了创新思维、团队合作、审美意识等。
3.教师提问：你们认为这些知识和技能对我们今后的发展有什么帮助？
4.学生回答，教师总结：这些知识和技能将有助于我们在今后的学习和工作中发挥创新能力。
教学双边互动：
1.教师通过提问、引导等方式，引导学生主动参与课堂，培养学生的自主学习能力。
2.学生在互动环节中，积极发言、分享经验，提高语言表达能力和沟通能力。
教学过程流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题