必修下册第二单元单元主题“良知与悲悯”写作素材与运用-备战2025年高考语文写作技巧实战分析与素材运用（全国通用）.docx
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必修下册第二单元单元主题“良知与悲悯”写作素材与运用
【教材回顾】
对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知：这些都是人类应该具有的品格。
本单元所选三篇戏剧作品，通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、不同地域的剧作家对社会现实的理解，寄托着他们对人生的深切关怀。阅读这些作品，有助于我们更深刻地理解社会人生。
学习本单元，通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发心中的良知与悲悯情怀。要初步认识传统戏曲和现代戏剧的基本特征；欣赏剧作家设计冲突、安排情节、塑造人物的艺术手法，体会戏剧语言的动作性和个性化；还要理解悲剧作品的风格特征，欣赏作者的独特艺术创造。
依据单元学习任务二第四点要求，在完成正式演出后，全班将展开评议活动。届时，担任导演与演员的同学需分享自身在创作与表演过程中的独特体会。评议环节结束后，每位同学都要撰写一篇不少于800字的作文。在这篇作文里，同学们既可以深入剖析对所排演剧本的独到理解，将自己对剧本的感悟与思考诉诸笔端；也能够记录下观看演出时的真实心得，分享观剧过程中的触动与启发；还可以对剧中的人物形象进行细致入微的分析，挖掘人物背后所蕴含的深层意义。。
【主题解读】
良知是基本的人性之善，它使人有别于动物，保持着推己及人、坚守正道的美德。悲悯是一种情怀，它知道每个人都有局限性和复杂性，是一种感同身受的平视，一种解危济困的德行。良知与悲悯，是向善的选择，是温存的目光，是有力的援手。心有良知，胸怀悲悯，让人脱离低俗，让社会更加美好，让历史少走弯路，让文明得以真正绽放光芒。
“良知与悲悯”是人类应该具备的品格。对他人的不幸抱有同情，心怀悲悯；鄙弃丑恶，追求正义，坚守良知，是中学生道德培养的核心关切。《窦娥冤》《雷雨》《哈姆雷特》作为著名悲剧，通过剧中人物的悲情遭遇，表现了不同时代、民族作家对现实的理解和对人生的关怀。通过阅读鉴赏、编排演出等活动深入理解戏剧作品，把握其悲剧意蕴，激发学生心中的良知与悲悯情怀。
“良知与悲悯”主题在高考作文命题中虽然甚少占据主导地位，但这一主题可以定位到不少作文题的素材选用乃至于分论点的确立。例如，23年新课标Ⅰ卷作文题“故事的力量”，材料中指出“好的故事，可以帮助我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧”，本单元的三部戏剧，不都是触动心灵的故事吗？生活中，我们不也经常说“你比窦娥还冤”——这不就是帮助我们更好地表达吗？20年浙江卷作文聚焦“个人与家庭、社会之间的落差或错位”，这一点，在哈姆雷特与丹麦王室及社会，周冲、鲁大海等人与周公馆及社会，不也是鲜明的例证吗？本单元人文主题要特别聚焦在素材的积累和运用上。
【素材积累】
（一）课内素材
1.窦娥：善良与抗争
这是一个永远不因为自己寒冷，就忘掉给别人添衣的人。这是一个永远不把别人的怜悯和施舍，当作自己的幸福的人。同时,这又是一个愈是处在屈辱的境遇底下，就愈是坚持自己的人格尊严的人。她,温柔贤淑，又刚烈坚毅。自己置身苦难，却心挂婆母。令人回肠荡气，悲从中来。她，直指社会的最高统治者。刚烈性格的抗争，让人肃然起敬，她的悲惨命运，发人深省。
2.关汉卿：以笔为剑，书写光明
关汉卿，元代杂剧巨匠，以笔墨为剑，书写正义与善良。生于乱世，他目睹民不聊生，以《窦娥冤》等作品，痛斥社会不公，揭露官场黑暗，为弱小发声，展现深切的人文关怀。其作品，人物形象鲜明，情节扣人心弦，思想深邃，被誉为“曲圣”。关汉卿用毕生精力，不仅传承了文学的火种，更在文字间传递了正义与善良的力量，激励后人以笔为剑，书写光明，照亮人性。
3.曹禺：点燃灵魂的灯塔
穿越一个世纪，见证沧桑百年，刻画历史巨变，一个生命竟如此厚重。他在字里行间燃烧的激情，点亮多少人灵魂的灯塔；他在人生中真诚地行走，叩响多少人心灵的大门。他贯穿于文字和生命中的热情、忧患、良知，将在文学史册中永远闪耀着璀璨的光辉。
4.莎士比亚：悲剧之父
仇恨与爱情,阴谋与正义,欺凌与温暖,诡计与机智……他将丰富的世态炎凉收录笔端,错综复杂活跃纸上，悲喜冷暖充实舞台。，他作品深刻而生动地反映了16世纪到17世纪英国的时代现实，汲取欧洲各国的新文化、新思想，集中地代表了整个欧洲文艺复兴时期的文学成就。他艺术修养高、生活感受深，善于思考，勤于创作，剧作情节生动丰富，塑造了许多性格鲜明的典型形象，描写了英国封建制度解体和资本主义兴起时期各种社会力量的冲突，提倡个性解放，反对封建束缚和神权桎梏，人们称誉他的作品是“时代的灵魂”。，，，，，，（二）经典素材
1.西西弗斯的抗争
西西弗斯（Sisyphus）是希腊神话中的人物，人间最足智多谋的人，是科林斯的建立者和国王。
西西弗斯，绑架死神让世间没有死亡。可是最后触犯了众