第一章《走进信息社会》第4课时《信息技术促进社会变革与发展》说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2.docx
第一章《走进信息社会》第4课时《信息技术促进社会变革与发展》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修2
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称：信息技术
2.教学年级和班级：高一年级
3.授课时间：2023年10月25日
4.教学时数：1课时
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对信息技术在现代社会中的重要作用的认识，提高信息获取、处理和评价的能力。
2.计算机科学思维：通过案例分析，让学生理解信息技术如何推动社会变革，培养逻辑思维和问题解决能力。
3.信息社会责任：引导学生认识到信息技术发展对社会的影响，培养学生的社会责任感和伦理道德观念。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在进入高中阶段之前，已经接触过基础的计算机操作和简单的网络使用，对信息技术的基本概念有所了解。然而，对于信息技术如何促进社会变革与发展这一主题，学生的知识储备相对有限，主要停留在信息技术应用的表面层面。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
高中一年级学生对新知识充满好奇心，对信息技术这一与日常生活紧密相关的领域尤其感兴趣。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更偏好理论学习和阅读。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
在学习《信息技术促进社会变革与发展》这一课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对信息技术在社会变革中的作用理解不够深入，难以将理论知识与实际案例相结合；二是对于一些复杂的技术概念和案例，学生可能感到难以理解和消化；三是学生在讨论和表达个人观点时，可能会缺乏足够的论据和逻辑性。针对这些挑战，教师需要通过案例教学、小组讨论等方式，帮助学生逐步克服。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都拥有粤教版（2019）高中信息技术必修2教材。
2.辅助材料：准备与信息技术促进社会变革相关的图片、图表和视频，以增强学生对案例的理解。
3.实验器材：无需实验器材。
4.教室布置：设置分组讨论区，并准备多个实验操作台，以便学生分组讨论和操作。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：提前一周，通过学校在线平台发布《信息技术促进社会变革与发展》的预习资料，包括PPT、相关视频和案例分析文档。
-设计预习问题：围绕信息技术对社会发展的推动作用，设计问题如“信息技术如何改变传统产业？”和“新技术对就业市场有哪些影响？”
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习进度，并通过课堂提问了解预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，初步了解信息技术对社会变革的影响。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的观点和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务培养学生的自主学习能力。
-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以“互联网+”为例，通过展示互联网对传统零售业的影响，引出信息技术对社会变革的主题。
-讲解知识点：讲解信息技术如何通过大数据、云计算等技术推动社会变革。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析信息技术在不同领域的应用案例。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考信息技术对社会变革的具体影响。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和分析。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生学习新知识点。
-实践活动法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中应用所学知识。
作用与目的：
-帮助学生深入理解信息技术对社会变革的推动作用。
-通过实践活动，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生分析一个信息技术对社会产生重大影响的具体案例，并撰写报告。
-提供拓展资源：推荐相关书籍和在线课程，供学生进一步学习。
学生活动：
-完成作业：学生根据作业要求，选择一个案例进行分析。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行深入学习。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。
-反思总结法：通过作业和拓展学习后的反思，帮助学生总结经验。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，促进学生自我提升和改进。
知识点梳理
第一章《走进信息社会》第4课时《信息技术促进社会变革与发展》的知识点梳理如下：
一、信息技术对社会发展的影响