5、教好字词句.pptx

把握三个关注，教好“字词句”关注整体关注综合关注学本拼音和生字的复习巩固字词句词语的运用运用基本句式及标点的运用 “字词句运用”中的题目，不是孤立零散的存在，而是前联后延，循序渐进的。我们教师要有整体意识，眼睛不能只盯着这一题，要将其置于整体当中进行解读，准确把握教学目标。 一、关注整体，把握目标一年级上册语文园地二雨 语 句ü读一读，连一连。sh桌 纸 站上手水山石十zh 知识链条 知识链条 知识链条一年级上册语文园地二 “字词句运用”栏目不只是字、词、句单方面的练习和巩固，它还使语文学习有了多样化的综合渗透，成为学生提高语文综合素养的重要手段。 二、关注综合，融会贯通一年级上册语文园地四一年级上册语文园地四读词识字，用词说句一年级上册语文园地四一年级上册语文园地四 在简单的“读一读，说一说”的背后，蕴含了很多奥秘，它综合了字词句，综合了读与说，综合了语文训练与思维训练。 教师不仅要把握教材的学本特点，更重要的是要结合实际发挥它的最大功效，取得事半功倍的效果。一上语文园地六创设儿童的生活场景 如果是傍晚，怎样利用太阳辨别方向呢？ 傍晚出门， 面向太阳 。 前面是（ ），后面是（ ）。 左面是（ ），右面是（ ）。创设儿童的生活场景 运用联系的观点，关注题目与单元学习内容与前后相关知识间的关系，将语文学习与儿童生活联系起来，让学生在有趣的学习实践中巩固所学知识，发展语文能力，增强热爱祖国语文的情感，体现“字词句运用”的真正价值。感谢您的聆听敬请批评指正