第一单元 2.1改造我们的学习 重难点讲解（统编版选择性必修中册）.docx

1．《改造我们的学习》非常注意修辞，它在修辞手法的运用方面有哪些特点？

答案本文在运用修辞手法方面，有两点很值得注意：一是运用多种修辞手法来增强行文气势。从全文来看，作者善于运用排比、反复、对偶、层递等修辞手法，这些都有助于增强行文的气势，使论证更加有力。二是善于运用比喻的修辞手法，将抽象的事理化为具体可感的形象。如“留声机”“墙上芦苇”“山间竹笋”“有的放矢”等，都是作者进行论述时采用的十分贴切的比喻。这些比喻句，能有效地为理论阐述服务，体现了在准确、概括的基础上力求生动、鲜明的语言风格。

2.准确生动，感染力强

本文是一篇动员报告，所以作者使用的语言通俗、具体、明确，多使用口语、群众常见的俗语等来说明问题；有时为了表达的需要，又夹杂着一些成语甚至文言词语，使文章显得生动活泼、意蕴深厚。

准确性

文中多处语句体现了语言的准确性。如“错误常常是正确的先导”一句中，如果不用“常常”，就犯了以偏概全的逻辑错误。又如“共产党领导机关的基本任务，就在于了解情况和掌握政策两件大事”一句中，“基本”二字很有分寸，准确地表明了“两件大事”不是共产党领导机关的所有任务，而是重要的、基本的任务。

鲜明性

鲜明性一是体现在爱憎分明的态度上，拥护什么，反对什么，毫不含糊。在对待主观主义的态度上，作者认为是“大敌当前，我们有打倒它的必要”；而对犯有主观主义错误的人，则让他们“把这副对子记下来”“把它贴在自己房子里的墙壁上”。二是体现在善于进行正反对比，帮助读者明辨是非，自觉取舍。

生动性

生动性一是体现在对口语和富有生命力的成语或熟语的使用上。如用“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”形容主观主义者不注意调查研究现状；用“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”说明主观主义者不注重研究本国历史。二是体现在对一些文言词句的灵活使用上。如“为之一新”“言必称希腊”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“等闲视之”等。三是体现在多运用比喻、排比、对偶等修辞手法上。比喻的修辞手法，如用“留声机”比喻留学生一切照搬外国，用“瞎子摸鱼”“钦差大臣”等比喻主观主义者不了解实际而乱发号施令，既贴切生动，又通俗易懂。排比的修辞手法，如“这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命”，语意跌宕，层层深入。文中对偶的句子除了引用一副对联外，还有“不以为耻，反以为荣”“无实事求是之意，有哗众取宠之心”“华而不实，脆而不坚”等，都增加了语言的生动性。