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学校突发安全事故应急处理预案.docx

发布:2022-06-05约8.22千字共18页下载文档
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突发安全事故应急处理预案 一、加强领导,健全组织。 学校成立学校突发安全事故应急领导小组,领导小组下设办公室,统一指挥和组织我校突发安全事故的应急处理工作。 组 长: 副组长: 成 员: 成 员: 根据安全应急事故的需要,接到安全事故不报告后本预案随即启动,领导小组可以随时调集人员,调用物资及交通工具,积极处理突发事件,学校各处室必须全力支持和配合。领导小组成员应保持通讯畅通。 二、主要职责 1、应急处理指挥小组职责 ①决定事故应急预案的启动和终止; ②统一领导事故应急救援工作,确定现场指挥人员,负责应急队伍和资源的调动; ③向公安、消防、安监、技监等应急部门报告,并保持密切联系;消防等部门 人员到达地点后,配合这些部门指挥应急救援工作; ④向上级主管部门通报事故情况和要求提供救援事项; ⑤向单位员工通报事故情况,根据上级主管部门的授权,向新闻媒体公布事故情况 ⑥负责事故原因调查和善后工作。 2、事故现场指挥职责: ① 根据事故应急救援预案,在事故现场指挥救援行动,把事故消灭在初始状态。 ② 指挥现场无关人员有序疏散,撤离到安全区域。 ③ 负责救护受伤人员和寻找失踪人员。 ④ 负责现场应急救援任务分配和人员调度。 ⑤把事故情况,可能造成的危害和求援事项向应急总指挥报告。 ⑥与消防等应急部门合作,提供建议和信息。 ⑦维持现场秩序,负责事故现场的警戒和保护。 ⑧负责事故后的现场清理工作。 3、应急救援小组:根据学校特点和需要,分别设置: ⑴通讯联络小组 负责人: ⑵疏散引导小组 负责人: ⑶医疗救护小组 负责人: ⑷安全保卫小组 负责人: ⑸排险抢修小组 负责人: ⑹后勤保障小组 负责人: 三、学校突发安全事故种类 学校突发安全事故含学校重大安全事故,学校重大交通安全事故,学校重大危险药品安全事故,学校工程建设、危房安全事故、学校外出活动安全事故,学校外来暴力侵害事故,学校食物中毒安全事故,学校流行疾病安全事故等安全事故造成1人以上死亡的,属重大安全事故。 四、安全事故报告及处理程序 1、报告制度和救援救灾工作实行学校一把手负责制。 2、学校发生或接到突发安全事故后,必须在5—10分钟内向教育局和党委、政府报告,并及时向公安、交警、卫生、消防等相关部门报案请求援助。学校本着“先控制、后处置、救人第一,减少损失”的原则,果断处理,积极抢救,指导现场师生离开危险区域,保卫好学校贵重物品,维护现场秩序,做好事故现场保护工作,上交学校突发安全事故有关材料,做好善后处理工作。 3、学校接到突发安全事故报告后,根据事故情况在2小时内及时向教育局及人民政府汇报,安全事故应急领导小组在最短时间内到达事故现场,组织抢救和善后处置工作。 4、对缓报、瞒报、延误有效抢救时间造成严重后果相关责任人,将视其情节予党纪政纪处分。情节特别严重的移交司法机关追究法律责任。 五、各种安全事故应急预案 (二)重大交通安全事故。 1、学校要经常性地组织学习交通法规,教育学生珍爱生命,教育学生经常性检查自行车,严禁驾驶机动车辆。。 2、学生在上、放学过程中发生交通事故后,学校得知情况后要及时通知受伤者家属,并迅速报告交通部门和安全主管部门。 3、学校指挥学生紧急集合疏散至安全地段,迅速将事故信息上报县教育局。 4、学校要迅速抢救受伤师生,在最短时间内将受伤师生送至医院救治,及时报告119、120等相关部门请求援助。 5、组织保护好事故现场,看住肇事车辆及肇事人,以备交警部门进行处理。 6、采取有效措施,做好善后处理和配合事故调查处理工作。 7、做好学生家长思想稳定工作。 (三)危险化学物品安全事故。 1、学校实验室的强酸、强碱等危险药品要求专柜专放,专人管理。 2、在实验操作过程中出现的安全事故,学校要及时将师生疏散至安全地段,迅速将情况报告教育局。 3、在最短时间内将受伤师生送至医院抢救,及时报告119、120等相关部门请求援助,保护好事故现场 4、采取有效措施,做好善后处理和配合事故调查处理工作。 (四)工程建设、危房安全事故。 1、学校在建或改建的建筑物前要树立警示牌,设有隔离栏。 2、学校D级危房一律不允许使用,封闭的D级危房要树立警示牌,设有隔离栏。 B、C级危房由专家鉴定同意后,方可使用,暂停使用的B、C级危房要树立警示牌,设有隔离栏,警示师生靠近和私自使用。 3、学校发生建筑物、危房安全事故,迅速组织师生疏散至安全地段,及时将事故信息上报县教育局。 4、对受伤师生组织抢救,及时报告110、119、120等相关部门请求援助,封闭事故现场。 5、采取有效措施,做好善后处理和配合事故调查工作。 (五)外出大型活动安全事故。 1、学校组织外出大型活动必须将申请书和安全应急预案上报教育局和政府,经同意后方可实施。 2、活动前由学校通过广播、班会、黑板报等形式向学
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