中考数学一轮总复习的一点心得.pdf

资料下载来源：中考数学复习资料群：797817218，初中数学交流群：579251397，初中数学教师群 中考数学一轮总复习的一点心得 “ ” 从事一线教学的老师经常有这样的困惑：有些学生， 双基 比较牢固，一些公式、定理滚瓜烂熟，但一到考试，得分却不高， “ ” 形成了一种 学生上课听得懂，课后或考试不会思考、不会做题 的怪圈现象。通过连续近十年的毕业班的教学，我觉得有相当一 部分原因存在于老师身上：老师讲学生听，把学生当成一个大的 容器，教师只是负责把知识像水一样的注入，这样必然导致复习 效率低，学生也不堪重负，导致在解答新的问题上，学生就会束 手无策，无从下手。我认为这就是当前数学一轮复习课效果不理 想的重要原因。所以，我们必须对数学复习课进行改革，向45 分钟要质量，要效益。在平时的教学与反思中发现：当老师提出 一些创设性的问题或与生活密切相关的知识时，学生则精神振 奋，精力集中地思考问题，这就是明显反映了学生需要通过问题 “ ” 来复习 基础知识 。问题是课堂的生命，没有问题的课堂是没有 , 生命力的所以我个人认为复习课的第一环节一定要以题目函盖 知识点，变教师先教为学生先学，变被动接受为自主探究，变教 师满堂灌为疑难点拨。具体做法如下； . “ ” 一复习课的第一环节 知识回顾 的处理：以问题唤醒知识， 以知识提升能力。 教师在具体教学中，以题目开路，将每个知识点以问题的形 式呈现，让学生自我完成，从而唤醒对所学知识的记忆，但题目 资料下载来源：中考数学复习资料群：797817218，初中数学交流群：579251397，初中数学教师群 难度一定要适中，不可过简，太简单学生会感到食之无味，兴趣 索然；也不可过难，太难了学生会望而却步，失去了自信。然后 引导学生对题目进行分析、讨论、研究和解答，教师借题发挥， 画龙点睛，使学生在积极主动地探索研究中，在解答题目的过程 中巩固所学的知识，发现规律性的东西，并使学生智力与能力得 “ ” “ ” “ ” “ 到训练与提高，变 讲练讲 为 练讲练 ，变 一法一题 为 见题想 ” 法 。促进学生对学习方法的掌握、领悟，这样也有利于培养学 生的创新能力，我们的教学模式也从注入式向培育式改进。 “ ” : 二、 综合应用 的过程教师要精选例题，以问题引方法，以 方法指导习题。 有人说过： “创新是学生今后发展、人类社会前进的不竭动 力，创新的起点就是发现问题，提出问题”。我们以往的教学往 “ ” 往是阐述一种