第8.1课 《了解多媒体》（课件）-【中职专用】2024-2025学年高一语文（高教版2023基础模块下册）.pptx
202XPOWERPOINTDESIGN了解多媒体
二、问卷设计训练：调查方法精进2.1.一、情境导入：媒介的日常应用三、模拟街访演练：实践调查技巧3.五、认识不同媒介传播特点：深入媒介研究四、课后任务布置：巩固学习成果4.5.六、评价方案：多元评价促成长6.七、分层作业设计：满足不同学习需求7.Catalogue目录
PART01一、情境导入：媒介的日常应用
0102《人民日报》报纸、收音机、智能电视遥控器、手机共同作用是传播信息，满足不同场景下的信息需求。报纸传递深度新闻，收音机播报实时资讯，电视遥控器关联娱乐节目，手机整合多种信息。媒介信息传播功能媒介作用探讨
1小时内让全市知道龙舟赛信息，应选择手机和智能电视遥控器，二者传播速度快，能迅速覆盖大量人群。
城市居民手机普及率超90%，智能电视使用率超70%，二者结合传递信息效率高。广告渠道精准定位老字号粽子店打广告，需考虑目标受众。面向中老年人，社区海报、电视节目效果好；面向年轻人，手机新闻、社交媒体更合适。
某老字号粽子店在社区投放海报后，中老年顾客购买量提升；在抖音投放广告，年轻顾客增长20%。信息传播时效性考量媒介选择策略
PART02二、问卷设计训练：调查方法精进
强调问题排序先易后难，降低受访者心理压力，提高参与度。如先问年龄区间，再问信息获取途径。
选择题留“其他”选项，开放题控制在20字以内，确保问卷灵活性和简洁性，避免限制受访者表达。02教师在白板绘制问卷框架，标题为“端午节信息获取习惯调查”，涵盖个人信息和核心问题，为调查提供清晰方向。
问卷设计遵循逻辑性，先收集基础信息，再深入核心问题，便于受访者逐步作答，提高问卷回收率。01问卷框架构建设计要点讲解问卷设计示范
3人一组，设计8题问卷，含2题端午知识测试，培养团队合作和问题设计能力。
小组分工协作01小组成员发挥创意，结合端午节特点设计问卷。如“您最期待的端午节活动是什么？”“您认为端午节最重要的文化内涵是什么？”等问题，从不同角度了解受访者对端午节的认知。
问卷设计实践02小组实操演练
PART03三、模拟街访演练：实践调查技巧
调查角色分配每组派2名调查员，1名记录员，明确分工，提高调查效率。
调查员需使用标准话术，展现礼貌和专业性，记录员用★符号快速标记，便于后续数据整理。模拟场景构建在教室内设置3个模拟场景：社区广场（面向“中老年人”）、学校食堂（面向“青少年”）、商业街摊位（面向“商户”），模拟真实调查环境。
不同场景对应不同受众，让小组成员体验不同群体的信息获取习惯和需求。角色扮演与场景设置
01调查员使用统一标准话术，确保调查过程标准化，减少因话术差异导致的误差。
记录员用★符号标记，如王女士（35岁）选择媒介：电视★★手机★原因：上班没时间看报纸，直观呈现调查结果。调查话术规范02记录员快速标记调查结果，便于后续统计分析。如在模拟街访中，记录不同年龄段人群选择的媒介及其原因，为数据分析提供原始数据。
数据标记与整理操作要点执行
PART04四、课后任务布置：巩固学习成果
每组完成20份有效问卷，锻炼学生实地调查能力，收集真实数据。
选择不同地点发放问卷，如社区、学校、商业街，覆盖不同人群，确保数据全面性。问卷发放与回收用表格统计各媒介选择频次，培养学生数据整理和分析能力。
分析数据，发现不同年龄群体的媒介使用差异，如40岁以上人群更依赖电视，00后100%使用手机，为后续教学提供依据。数据整理与分析实地调查任务
小组汇报准备小组使用实物投影展示手写统计表，陈述关键发现。
数据可视化呈现将数据转化为直观图表，如柱状图、饼图等，提高数据呈现效果。
数据发布会准备
PART05五、认识不同媒介传播特点：深入媒介研究
小组汇报成果小组汇报调查结果，使用实物投影展示统计表，陈述关键发现，如“40岁以上人群更依赖电视，00后100%使用手机”，分享调查过程中的有趣现象和问题。
01.教师提炼总结全班汇总数据雷达图，标注媒介使用代际差异，直观呈现不同年龄群体的媒介偏好。
02.数据发布会：成果分享与总结
报纸组标注2023年《XX晚报》端午专题版版面要素，分析传播优势，如版面设计、内容编排、信息深度等，了解报纸在信息传播中的独特价值。
广播组撰写《端午故事》音频片段30秒广告文案，体会广播的听觉传播魅力，如通过声音塑造氛围、传递情感，适合在开车、做家务等场景下收听。
视频组绘制《端午非遗》纪录片片段分镜表，总结传播特点，如画面冲击力、故事性、信息丰富度等，探讨视频在文化传播中的优势和局限。任务卡分组探究发放《媒介分析导航单》，引导学生从传播速度、保存时长、制作成本等维度分析媒介特点，如报纸制作成本相对较低，但传播速度慢；视频制作成本高，但传播速度快、视觉效果好。
提供手抄报模板，