统编版高中语文《将进酒》课件.docx
统编版高中语文《将进酒》课件
一、教学内容
本节课的教学内容选自统编版高中语文教材必修一第二单元第五课《将进酒》。这是唐代伟大诗人李白创作的一首豪放派诗歌，表达了诗人畅饮酒、乐观豁达的人生态度，以及对英雄短暂一生的感慨。诗歌语言豪放，意境壮阔，富有音乐美和节奏感。
二、教学目标
1.通过学习《将进酒》，使学生了解李白的生平及其创作背景，感受诗人的豪放风格和豁达情怀。
2.能够正确理解诗歌中的关键词语、意象和修辞手法，领悟诗歌所传达的思想感情。
3.提高学生的朗读和鉴赏能力，培养他们热爱文学、热爱祖国的情感。
三、教学难点与重点
重点：诗歌的字词理解、意象把握、情感领悟。
难点：诗歌的韵律节奏、修辞手法分析。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程
1.情景引入（5分钟）
播放名士聚会畅饮的短视频，引导学生想象诗人李白饮酒作诗的情景，激发学生对《将进酒》的兴趣。
2.自主学习（5分钟）
让学生自主阅读诗歌，结合教材注解，了解诗歌的背景，把握诗歌的字词、意象。
3.课堂讲解（15分钟）
讲解诗歌的写作背景，分析诗歌的结构、意象、修辞手法，引导学生深入理解诗歌的思想感情。
4.例题讲解（10分钟）
选取具有代表性的例题，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”让学生分析诗句的修辞手法、意象，进一步领悟诗歌的美。
5.随堂练习（5分钟）
设计一些练习题，如填空、选择、翻译等，巩固所学内容，检查学生的理解程度。
6.小组讨论（5分钟）
让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。
7.课堂小结（3分钟）
8.课后作业（课后自主完成）
六、板书设计
1.《将进酒》
2.作者：李白
3.背景：唐代，英雄末路
4.风格：豪放
5.意象：黄河、天、海、酒
6.修辞：比喻、夸张
7.主题：乐观、豁达、热爱生活
七、作业设计
1.熟读《将进酒》，背诵名句。
八、课后反思及拓展延伸
课后反思：
本节课通过视频引入、自主学习、课堂讲解、例题讲解、随堂练习、小组讨论等多种教学手段，使学生对《将进酒》有了更深入的理解。但在课堂互动环节，可以进一步增加学生发言的机会，提高他们的参与度。
拓展延伸：
让学生课下研究李白的其他诗歌，如《庐山谣》、《夜泊牛渚怀古》等，比较它们的异同，体会李白诗歌的魅力。
重点和难点解析
一、教学内容
1.诗歌的字词理解：诗歌中运用了许多意象丰富、意蕴深刻的词语，如“天上来”、“奔流到海不复回”等，这些词语的理解需要学生通过反复品味和理解来掌握。
2.意象的把握：诗歌中的意象是诗歌意蕴的重要载体，如“黄河之水天上来”所表现出的壮阔意境，需要学生通过理解和想象来把握。
3.情感的领悟：诗歌表达了李白对人生的豪放态度和乐观精神，这种情感的领悟需要学生在理解诗歌的基础上，通过自己的体验和感悟来达到。
二、教学难点与重点
1.诗歌的韵律节奏：李白的诗歌韵律节奏明显，富有音乐美，这是教学的重点，也是难点，需要学生通过反复的朗读和品味来掌握。
2.修辞手法的分析：诗歌中运用了许多修辞手法，如比喻、夸张等，这些手法的分析需要学生在理解诗歌的基础上，通过学习和实践来掌握。
3.诗歌的思想内容：诗歌表达了李白对人生的独特看法和价值取向，这种思想内容的理解需要学生在理解诗歌的基础上，通过自己的思考和感悟来达到。
三、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔，这些教具可以帮助学生更好地理解和感受诗歌的意境和情感。
2.学具：教材、笔记本、文具，这些学具可以帮助学生更好地记录和整理学习内容，为后续的学习和复习打下基础。
四、教学过程
1.情景引入：通过播放名士聚会畅饮的短视频，引导学生想象诗人李白饮酒作诗的情景，激发学生对《将进酒》的兴趣。
2.自主学习：让学生自主阅读诗歌，结合教材注解，了解诗歌的背景，把握诗歌的字词、意象。
3.课堂讲解：讲解诗歌的写作背景，分析诗歌的结构、意象、修辞手法，引导学生深入理解诗歌的思想感情。
4.例题讲解：选取具有代表性的例题，如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”让学生分析诗句的修辞手法、意象，进一步领悟诗歌的美。
5.随堂练习：设计一些练习题，如填空、选择、翻译等，巩固所学内容，检查学生的理解程度。
6.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己对诗歌的理解和感悟，培养学生的合作精神和表达能力。
五、板书设计
1.《将进酒》
2.作者：李白
3.背景：唐代，英雄末路
4.风格：豪放
5.意象：黄河、天、海、酒
6.修辞：比喻、夸张
7.主题：乐观、豁达、热爱生活
六、作业设计
1.熟读《将进酒》，背