解读《鸿门宴》中刘邦、项羽的任务形象+课件-2024-2025学年高一语文统编版必修下册 .pdf

【语文】《鸿门宴》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx 門司马迁; 教学目标 1、掌握常见的文言文实词、虚词。 2、分析故事情节，掌握纪传体文学的写作方法。 3、分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物的性格特征。 4、分析楚汉争霸中刘邦、项羽胜败的原因，正确评价项羽这一悲剧英雄形象。; 课时目标 1、朗读课文，读准生字词，梳理文章思路。 2、积累文化常识。 3、了解故事背景。 4、解读第一段，掌握重点字词。; 学生朗读，扫清生字词。(结合课下注释); 为wèi击破沛公军鲰zōu生说shuì我熟与君少长zhǎng 范增数shuò目项王瞋chēn目视项王沛公之参乘shèng 如恐不胜shēng 道芷zhǐ阳; 学法指导二：积累文化知识(《步步

2025-04-06 约4.12千字 42页立即下载

《鸿门宴》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx 《大风歌》刘邦;;学习目标： 1．掌握《史记》的文学文化知识，了解“鸿门宴”发生背景。 2.积累1-2段词类活用、古今异义、特殊句式等语言现象及其他重点文言字词，能够结合课下注释，完成课文翻译。 3．以“鸿门宴”为线索，梳理故事脉络，分析其跌宕起伏的故事情节。 ;走近作者;;鲁迅曾誉它为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”;《鸿门宴》背景介绍;;文题解读;理清主要人物关系;整体感知;;;文本疏通——第1段;刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见。刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴担任丞相，珍宝全都占有了。”项羽大怒，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队四十

2025-03-30 约4.82千字 93页立即下载

3.《鸿门宴》课件+2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx 刘亦菲版的虞姬究竟有多美？富二代出身的项羽，为何自刎乌江？从《鸿门宴》分析项羽失败的原因一念决生死一宴定天下作者介绍司马迁：最有名的历史博主字子长，夏阳人。西汉著名史学家、文学家和思想家。父亲司马谈是汉朝的太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家典籍、天文历法的官职），司马迁少年时代就受到良好的家庭教育。20岁以后，司马迁遍游祖国南北，考察风土人情，为他以后创作《史记》准备了丰富的材料。38岁的司马迁继父职，任太史令，得以博览皇家珍藏的大量图书、档案和文献，为《史记》的写作提供了丰富的资料。司马迁：生比死更难，但活着更有意义公元前98年，李陵兵败投降了匈奴，他因为替李陵辩解，触怒了汉

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3.《鸿门宴》课件-2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx 日常生活中经常听到有人说，某某饭局就是个“鸿门宴”，去了可要小心点。同学们知道什么是“鸿门宴”吗？又为什么要多加小心呢？今天就让我们拨开历史的烟云，跟随司马迁的脚步，重回楚汉争霸的两千多年前，与刘邦一同奔赴这惊心动魄的酒宴吧！司马迁认识作者：天地苍茫一根骨——太史公司马迁司马迁，字子长。西汉著名史学家、文学家、思想家，后世尊称为“史迁”“太史公”“史父” 在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件)，发愤著书，以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了《史记》（原名《太史公书》）。代表作品：《史记》

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3.《鸿门宴》课件-2024-2025学年统编版高一语文必修下册.pptx 鸿门宴;“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，历史上无数英雄随着时光流逝而一去不返，可是他们却给后人留下了耐人寻味的故事，让后人代代咀嚼和品味，一个个故事凝成了厚重隽永的华夏文化，哺育着后人。两千年前，项羽和刘邦的一次宴会，不仅给后人留下了富于传奇色彩的历史典故，而且宴会上的成败得失还不断启示着后人。今天这节课咱们就一起学习脍炙人口的历史故事《鸿门宴》。;1）志洁行廉，爱国忠君真气节；辞微旨远，经天纬地大诗篇。 2）翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。 3）刚直不阿，留得正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信史照尘寰。 4）世上疮痍，诗中圣哲；人间疾苦，笔底波澜。;司马迁;《史记》体例：二十四史中

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3 《鸿门宴》任务式课件（共65张PPT）2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptx 鸿门宴;鸿门宴 第1课时;通过第1课时的任务，理解并掌握文中重点文言知识;刘邦驻军霸上，还没有能和项羽相见，刘邦军队中掌管军政的曹无伤派人对项羽说：“刘邦想要在关中称王，让子婴做丞相，珍宝全都被刘邦占有。项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”这时候，项羽的军队40万，驻扎在新丰鸿门；刘邦驻军10万，在霸上。范增劝告项羽：“沛公在崤山以东的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女。现在进了关，不掠取财物，不迷恋女色，这说明他的志向不在小处。我叫人观望他那里的气运，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气呀。赶快攻打，不要失去机会。”;楚军的左尹项伯，是项羽的叔父，一向同留侯张良交好。

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3《鸿门宴》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）.docx 3《鸿门宴》说课稿-2024-2025学年高一语文下学期同步说课稿（统编版必修下册）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：《鸿门宴》是统编版必修下册《古代诗歌散文欣赏》模块中的课文，主要教学内容包括了解《鸿门宴》的背景、人物、情节以及作者情感，体会文章的艺术特色。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与高一学生已学过的《离骚》、《赤壁赋》等古代文学作品有关，通过对比分析，学生可以更好地理解《鸿门宴》的文学价值，提高文学鉴赏能力。同时，本节课的教学内容与学生的历史知识、文化素养有关，有助于拓宽学生的知识面，培养学生的综合素质。

2025-03-10 约3.78千字 4页立即下载

2024-2025学年统编版高一语文必修下册第1单元第3课《鸿门宴》同步练习 .docx 3.*鸿门宴 基础达标练 1．下列各组句子中，都含通假字的一组是（） ①距关，毋内诸侯 ②张良出，要项伯 ③日夜望将军至，岂敢反乎 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤旦日不可不蚤自来谢项王 ⑥项王按剑而跽曰 ⑦令将军与臣有郤 ⑧项王则受璧，置之坐上 A.①③④⑦⑧ B.①②⑤⑥⑦ C.①②④⑤⑦ D.①④⑥⑦⑧ 2．下列各句中的加点词语，古今意义相同的一项是（） A.将军战河北，臣战河南 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.备他盗之出入与非常也 D.从此道至吾军，不过二十里耳 3．下列句中加点词的词类活用分类正确的一项是（） ①沛公军霸上 ②素善留侯张良 ③项伯杀人，臣活之 ④君为我呼入，吾得兄事之

2025-03-13 约3.79千字 4页立即下载

2024-2025学年统编版高一语文必修下册第1单元第3课《鸿门宴》同步练习（解析）.docx 3.*鸿门宴 基础达标练 1．下列各组句子中，都含通假字的一组是（） ①距关，毋内诸侯 ②张良出，要项伯 ③日夜望将军至，岂敢反乎 ④愿伯具言臣之不敢倍德也 ⑤旦日不可不蚤自来谢项王 ⑥项王按剑而跽曰 ⑦令将军与臣有郤 ⑧项王则受璧，置之坐上 A.①③④⑦⑧ B.①②⑤⑥⑦ C.①②④⑤⑦ D.①④⑥⑦⑧ 【答案】C 【解析】①“距”同“拒”，“内”同“纳”；②“要”同“邀”；④“倍”同“背”；⑤“蚤”同“早”；⑦“郤”同“隙”；⑧“坐”同“座”。 2．下列各句中的加点词语，古今意义相同的一项是（） A.将军战河北，臣战河南 B.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C.备他盗之出入与非常也 D.从此道至

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3 《鸿门宴》课件（共39张PPT） 2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptx 鸿门宴，刀光剑影：项羽错失良机，为霸王自刎于乌江埋下伏笔。;周公瑾宴请蒋干，请君入瓮：群英会后的赤壁之战决定了三国鼎立的局面。;司马迁;;本纪;历代评价;郑板桥评论：;;;;刘邦;;;本文以什么为中心？以什么为线索？划分文章层次？;1.思考：文章第一段记叙了几件事？在文中起什么作用？;;晋文公联合秦穆公包围郑国，因为郑文公曾对晋文公无礼，而且还依附楚国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水之南。;①双方兵力悬殊，“备战”无胜算，非良谋。 ②“逃走”则证明曹无伤密报为实，过早使刘、项矛盾激化并公开，对刘邦不利；且两军相距不远，可以说是逃无可逃。 ③深知项羽轻信寡谋，知道刘邦善于纳谏；在项伯身上

2025-04-05 约1.29千字 39页立即下载

3《鸿门宴》课件 (共52张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptx 司马迁教学目标掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景。总结掌握实词虚词和句式等文言知识，积累成语。学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法，概括人物形象。客观评价项羽，探究其悲剧根源，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用。是什么导致一代豪杰“项羽”乌江自刎？垓下歌?项羽?力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！?新课导入这要从一场饭局说起一场改变中国历史的饭局鸿门宴，刀光剑影：项羽错失良机，为霸王自刎于乌江埋下伏笔。 项羽项羽，名籍，字羽，泗水郡下相县（今江苏宿迁）人。秦朝末年政治家、军事家，楚国名将项燕的孙子。勇猛好武，有“

2025-04-18 约1.8万字 112页立即下载

2025-04-25 约小于1千字 48页立即下载

3.《鸿门宴》课件(共20张PPT)2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptx 之拓展阅读学习目标：从文字、文章、文学、文化四个层面，进行探究式自主阅读文字—品语言理情节文章—览全文知结构文学—比《左传》知手法文化—深探究植文化文字——读语言理情节演员表曹无伤--蒋承锦 项羽--唐嘉乐 刘邦--徐荣威范增--张诚浩张良--刘帅奇项伯--王冠项庄--袁子豪樊哙--饶博文清人郭嵩焘（晚清官员、湘军创建者之一，中国首位驻外使节）说：“鸿门之宴写得子房如龙，樊哙如虎，是史公极得意文字。” 文字——读语言理情节文字——读语言理情节宴会中文字——读语言理情节宴会后 项羽的怒火为什么那么容易消除？文章——览全文知结构顺叙方式首尾呼应三起

2025-05-04 约1.78千字 20页立即下载

3.《鸿门宴》课件++2024-2025学年统编版高中语文必修下册.pptx 部编版高中语文教材必修下册; 学习目标 1.了解司马迁及《史记》相关文体知识。 2.积累文中重点文言字词及特殊句式。 3.掌握故事情节发展，分析项羽、刘邦等人物的性格特征。; 西汉著名史学家、文学家、思想家，后世尊称为“史迁”“太史公”“史父” 在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩护，下狱受腐刑。出狱后任中书令(掌管皇家机要文件),发愤著书，以其 “究天人之际，通古今之变，成一家之言” 的史识创作了《史记》(原名《太史公书》; 本纪12篇按年代记叙帝王言行和政绩。世家30篇记叙诸侯国的兴衰和杰出人物的事迹。列传70篇记叙各类名人的生平和事迹。表10篇按年代谱列各时期重大事件。

2025-06-09 约4.92千字 55页立即下载

3.《鸿门宴》课件统编版高一语文必修下册.pptx 《鸿门宴》司马迁;学习目标: 1.掌握司马迁和《史记》相关文学常识，了解文本涉及的文化常识； 2.掌握实词、虚词和句式等文言知识，积累成语。 3.把握人物性格特征，体会叙事与人物刻画艺术，学习运用对照手法烘托人物形象的表现手法。 4.认识史学价值，思考这段历史给后世的启示。 ;文化常识1：;文化常识2：;文化常识3：;文化常识4：;文化常识5：;文化常识6：;文化常识7：;文化常识8：;沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。范增说项羽

2025-03-29 约1.97千字 59页立即下载