频数与频率多媒体教学课件.ppt

2、又有哪些加工整理数据的方法呢？这些方法有哪些优点？（统计图）3、有这些方法是否能够处理所有关于数据的工作呢？下面我们一起通过具体的例子来看一下：想一想通过调查我们班51名学生最喜欢的篮球明星，结果如下：AABCDABACCCAACBCACBCAABACDAACDBACDAAACDACBCACCDAACCA姚明B德克.诺维斯基C麦迪D加内特问题1：根据上面结果，你能很快说出我们班同学最喜欢的篮球明星是谁吗？B正正正正正D正正正C正A学生数篮球明星618720问题2：你认为这样的数据表示方法好不好？想一想象这样的表格,可以用唱票的方法来制作.你还能用我们从前所学的统计方法更好的表示吗？(1)条形统计图法:学生最喜欢的篮球明星明星学生数207186(2)扇形统计图法:从上表可以看出，A，B，C，D出现的次数有的多，有的少，或者说它们出现的频繁程度不同。我们称每个对象出现的次数为频数（absolutefrequency)，而每个对象出现的次数与总次数的比值为频率(relativefrequency)。频率=频数/数据总量由这段话你能得到哪些信息呢？在统计中我们所说的数据是否就一定是数字呢？注意：在统计中我们所说的数据可以是数字、字母或者其他的对象！A的频数B的频数C的频数D的频数根据上面的统计数据，回答下列问题：做一做207186A的频率B的频率C的频率D的频率11.8%13.7%39.2%35.3%A、B、C、D的频数之和是51A、B、C、D的频率之和是1与数据总量有什么关系？这是巧合吗？（1）各对象的频数之和等于数据总个数；（2）各对象的频率之和等于1；（3）频数/总数据=频率。例1：某部门对员工小张工作进行考评时，调查了20个客户。他们对小张的工作评价如下：评价等级满意不满意很不满意次数1820你认为小张的工作表现怎样?解：这里,18和2分别表示20个客户的评价中等次为”满意”和”不满意”出现的频数.由此,我们就可以分别计算出他们的出现频率:18/20=90%;2/20=10%因此,我们可以得出结论:有90%的客户对小张的工作感到满意,他的工作表现是不错的.做一做例2:某班对本班58名同学的到校方式进行了统计,统计数据如下:到校方式步行乘公交车骑自行车其他总计次数122815358求各种到校方式的频率.(精确到0.01%)课本练习第1和第2题.练一练谈一谈1、什么是频数和频率？2、如何计算频数和频率？3、频数，频率和数据总量之间存在哪些关系？关系作业:?2.习题11.11、21.完成课本数学活动1条形图：扇形图：折线图：返回能清楚地表示各项目的具体数目可清楚地表示出各部分在总体中占的百分比清楚地反映出数量的变化趋势12343210●●●●●●■■■■■■初三数学第一轮复习概率考点一：事件的概念1.下列事件是必然事件的是（）A通常加热到100℃，水沸腾B抛一枚硬币，正面向上C明天会下雨D经过城市中某一有交通信号灯的路口，恰好遇到红灯.1事件的概念必然事件?：在一定条件下必然发生的事件不可能事件：在一定条件下不可能发生的事件随机事件：在一定条件下可能发生也可能不发生的事件分类：确定事件必然事件随机事件不可能事件事件她将盒子里面的在一个不透明的盒子里装有只有颜色不同的黑、白两种球共10个，小颖做摸球实验，球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回盒子中，不断重复上述过程，下表是实验中的一组统计数据：（1）填全表格，并请估计：当n很大时，摸到白球的频率将会接近（精确到0.1）