《中国山水画艺术鉴赏：高中美术鉴赏课程教案》.doc
《中国山水画艺术鉴赏：高中美术鉴赏课程教案》
一、教案取材出处
本教案取材于中国山水画的经典作品，包括五代画家范宽的《溪山行旅图》、北宋画家王维的《江山雪霁图》以及元代画家黄公望的《富春山居图》等。这些作品不仅在中国美术史上具有极高的地位，同时也代表了我国山水画的独特审美和艺术风格。
二、教案教学目标
让学生了解中国山水画的基本概念和艺术特点，掌握山水画的分类和风格。
通过欣赏和分析经典山水画作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
引导学生关注自然与人文的关系，增强环保意识和民族自豪感。
三、教学重点难点
重点：山水画的分类、艺术特点以及经典作品的分析。
分类：了解山水画的“全景式”、“边角式”、“平远式”等分类方法。
艺术特点：理解山水画中的“意境”、“笔墨”、“构图”等艺术特点。
经典作品分析：掌握如何从画面中提取有效信息，分析画家的创作意图和艺术价值。
难点：山水画的鉴赏与评价。
鉴赏：培养学生对山水画作品的审美感知和鉴赏能力，学会从不同角度分析作品。
评价：引导学生运用所学知识，对山水画作品进行客观、公正的评价。
教学内容的表格：
阶段
教学内容
教学目标
一、导入
展示山水画作品，引导学生关注自然与人文的关系
了解山水画的基本概念和艺术特点
二、山水画分类
介绍山水画的“全景式”、“边角式”、“平远式”等分类方法
掌握山水画的分类和风格
三、艺术特点分析
讲解山水画中的“意境”、“笔墨”、“构图”等艺术特点
理解山水画的独特审美和艺术风格
四、经典作品赏析
欣赏和分析范宽的《溪山行旅图》、王维的《江山雪霁图》以及黄公望的《富春山居图》等作品
培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力
五、课堂讨论
引导学生关注自然与人文的关系，增强环保意识和民族自豪感
培养学生的环保意识和民族自豪感
六、总结与作业
巩固所学知识，提高艺术鉴赏能力
通过以上教学内容，旨在让学生深入了解中国山水画的艺术魅力，提高学生的审美和鉴赏能力，同时培养学生的环保意识和民族自豪感。
四、教案教学方法
直观教学法：通过展示真实的山水画作品，让学生直观感受山水画的魅力，激发学生的学习兴趣。
讨论法：引导学生就山水画的艺术特点、构图技巧等进行讨论，提高学生的参与度和思考能力。
案例分析法：选取经典山水画作品作为案例，分析画家的创作背景、手法以及作品的社会价值，深化学生的理解。
对比分析法：将不同时代、不同画派的山水画作品进行对比，让学生领悟山水画的发展脉络和艺术风格的变化。
作业法：布置相关作业，让学生在实践中巩固所学知识，提高艺术鉴赏能力。
五、教案教学过程
导入环节
教师展示一幅山水画作品，引导学生观察并提问：“这幅作品给你怎样的感受？请简要描述。”
学生回答后，教师总结：“山水画是我国传统绘画的重要流派，具有独特的艺术魅力。我们将一起走进山水画的世界。”
山水画分类与艺术特点分析
教师讲解山水画的分类，包括全景式、边角式、平远式等，并举例说明。
学生分组讨论，每组选出一幅山水画作品，分析其构图、笔墨、意境等艺术特点。
各组分享讨论成果，教师点评并总结。
经典作品赏析
教师选取范宽的《溪山行旅图》、王维的《江山雪霁图》以及黄公望的《富春山居图》等作品，详细讲解其创作背景、艺术价值和鉴赏要点。
学生跟随教师的讲解，仔细观察作品，并思考画家的创作意图。
教师引导学生对比分析不同作品，理解山水画的发展脉络和艺术风格。
课堂讨论
教师提出问题：“如何将山水画的精神融入到现代生活中？”
学生分组讨论，分享自己的看法，教师引导总结。
作业布置
教师布置作业：“选择一幅山水画作品，撰写一份鉴赏报告，内容包括作品背景、艺术特点、个人评价等。”
六、教案教材分析
教材内容：本教案选取的教材内容主要包括山水画的基本概念、艺术特点、分类方法以及经典作品赏析。
教材目标：通过本节课的学习，学生应掌握山水画的基本知识，提高艺术鉴赏能力，培养学生的审美情趣。
教材分析：教材内容丰富，既有理论讲解，又有实践操作，能够满足学生的学习需求。同时选取的经典作品具有代表性，有助于学生深入了解山水画的艺术魅力。
教学过程部分的表格：
阶段
教学内容
教学方法
学生活动
导入环节
展示山水画作品
直观教学法
观察作品，描述感受
山水画分类与艺术特点分析
讲解分类方法，分析作品特点
讨论法
分组讨论，分享成果
经典作品赏析
详细讲解经典作品
案例分析法
观察作品，思考创作意图
课堂讨论
提出问题，引导学生思考
讨论法
分组讨论，分享看法
作业布置
布置鉴赏报告作业
作业法
选择作品，撰写报告
七、教案作业设计
作业描述：学生需选择一幅山水画作品，撰写一份至少500字的鉴赏报告。报告内容包括作品背景、艺术特点、个人评价以及如何将作品的精神融入到现代生活中。
作业要求：
作品选择：学生可以从老师推荐的山水