2025高考全国一卷作文解读与范文点评 .pdf

以嘶哑之喉唱响时代强音——从文学经典中汲取民族精神的当代力量——2025高考

国一卷作文解读与范文点评

[2025年高考作文国一卷原题]

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。

——老舍《鼓书艺人》（见国一卷阅读II）

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们一一拥抱，因为一个民族已经起来

——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字。

作文点评

在历史长河的回响中，总有些声音穿越时空的迷雾，在民族精神的星空下熠熠生辉。

2025年高考作文国一卷以三组文学经典为镜，映照出中华民族在危难中淬炼的精

神图谱。

这组命题既是对抗战胜利80周年的深情回望，更是对新时代青年责任担当的深刻叩问。

当老舍笔下”开不了口”的方宝庆与艾青“嘶哑的喉咙“、穆旦“带血的手”在考卷上相遇，

我们看到的不仅是文学经典的魅力，更是一个民族精神传承的密码正在被重新破译。

命题者匠心独运地构建起三重对话空间：个人与时代的碰撞.沉默与呐喊的辩证、伤

痛与重生的轮回。

老舍笔下那个“心里直翻腾”的艺人，恰似时代洪流中每个普通人的精神写照。在战火

纷飞的北平，说书艺人方宝庆面对孩子们时欲言又止的复杂心境，正是千万民众在历史阵

痛中守护人性微光的缩影。这种”开不了口”的沉默，不是怯懦的退缩，而是用生命守护文

明火种的坚韧。

正如敦煌莫高窟的壁画历经干年风沙依然色彩斑斓，方宝庆的沉默里蕴藏着比千言万

语更震撼人心的力量。

艾青”嘶哑的喉咙”则撕开了沉默的表象,将家国情怀化作直抵云霄的呐喊。

这位”用残损的手掌摸索祖国土地珀勺诗人，以鸟的形象自喻，在”暴风雨所打击着的土

地”上发出最后的绝唱。

这种嘶哑不是声带的破损，而是精神觉醒的印记。

就像黄文秀将青春镌刻在脱贫攻坚的战场，用生命诠释了新时代青年的“嘶哑歌唱”，

她的日记本上密密麻麻的扶贫记录，何尝不是另一种形式的泣血之歌？

穆旦“带血的手“将个人命运与民族觉醒熔铸成永恒的雕塑。

当诗人以近乎残酷的笔触写下”一个民族已经起来“，我们仿佛看到狼牙山五壮士纵身

跃下悬崖时扬起的衣角，看到志愿军战士在长津湖零下四十度严寒中凝固的冰雕。

这种“带血“的拥抱，是中华民族在绝境中迸发的生命强音。

正如当代”钢铁院士“崔夏将毕生积蓄捐资助学，百岁高龄仍坚持工作，他的双手虽布

满皱纹，却托举起无数寒门学子的希望。

命题在历史与现实的坐标系中展开深刻对话。

抗战胜利80周年的今天,我们重审这些文学经典,不是为了咀嚼苦难,而是要在精神

传承中寻找前行力量。

当“00后”飞行员王建东驾驶战机避开居民区果断跳伞的瞬间，我们看到了方宝庆式的

责任担当；当北斗导航系统突破封锁完成球组网，我们听见了艾青式的科技强音；当新

冠疫情中”90后00后“医护人员写下”不计报酬，无论生死“的请战书，我们触摸到了穆旦

式的热血温度。

这道题目对考生提出了双重挑战：既要具备文学经典的解读能力，更要拥有现实观照

的思维深度。

优秀答卷应当像敦煌飞天的飘带，一端系着历史的经卷，一端连着时代的风云。

考生可以敦煌研究院”数字供养人“项目为例，探讨科技如何让古老文明焕发新生；可

以”天问”探火工程为切口，分析当代青年如何续写”可上九天揽月”的豪情；更能以张桂梅

校长创办华坪女高为蓝本，诠释新时代教育工作者如何用生命点亮生命。

在价值引领层面，命题彰显出三个维度的时代内涵：

其一，破除”精致利己主义珀勺迷思,重申家国情怀的当代价值；其二，超越佛系躺

平“的虚无，呼唤奋斗精神的回归；其三，打破”历史虚无主义珀勺桎梏，构建文化自信的精

神根基。

当考生在作文中写下“我们不是历史的旁观者，而是民族精神的续写者“时，他们已经

完成了从解题到破题的升华。

二高分议论文

以青春之我续写民族精神的当代篇章

点评：标