职业教育阶段班级管理模式的创新与实践探索.docx

职业教育阶段班级管理模式的创新与实践探索

目录

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.1职业教育发展趋势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2班级管理模式创新的时代要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.3本研究的理论与实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外职业教育班级管理研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内职业教育班级管理研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3数据收集与分析策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、职业教育班级管理现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1职业教育班级管理特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1学生群体特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2专业特性对管理的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3教育目标与普通教育的差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2现行班级管理模式评析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.1传统管理模式及其弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.2现有管理模式的主要类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2.3现有管理模式面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3影响班级管理的关键因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.1教师因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

2.3.2学生因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.3.3环境因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

三、职业教育班级管理模式创新的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1人本主义教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.1以学生为中心的理念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.2人的全面发展目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.1.3自我管理的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2行为主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1强化机制在管理中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.2行为塑造与矫正策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.3课堂规则与规范建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.1合作学习与团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.3.2协作学习与互动交流．．．