2025年从插图出发翻越老山界——老山界教学设计.docx
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从插图出发翻越老山界——《老山界》教学设计
1.用一句话概括故事。
红军（跨越，征服，战胜）老山界。
2.找到书中的时间词和表示地点的词，说说翻越老山界的过程。（思考探究1）
3.书上的那幅插图对应的是文中的哪些段？
明确：12-18段，学生读。
追问1作者为什么单单选这几个段落配上插图？
（山高大陡峭，翻越艰难）
追问2老山界的高大，陡峭，是哪些句子表现的？
（12段，18段）
指导学生朗读，关注“一步一步”“排”“简直”，重读，读出高大、陡峭之感。
追问3这部分除了写山的高大陡峭，还写了什么？
(乐观主义精神和
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