地理 亚洲与欧洲教学设计 2024-2025学年七年级地理下册（湘教版2024）.docx
课题：亚洲与欧洲
提供者：
单位：
教学内容分析
（1）本节课的主要教学内容是亚洲与欧洲的地理特性及其相互关联。
（2）本节课主要介绍了亚洲与欧洲的地理位置、地形、气候、水系、人口分布等知识点，通过对比分析的方式，帮助学生理解两大洲的异同。
（3）通过学习本节课，学生能够运用地图和其它资料描述和分析亚洲及欧洲的地理特征，理解地形、气候、水系之间的相互关系，以及如何影响人口分布和国家发展。此外，学生还能掌握学习和研究区域地理的基本方法，并通过实例分析，加深对地理实践能力的理解。
教学目标
（1）区域认知：学生能够运用地图等资料，简述亚洲及欧洲的纬度位置和海陆位置，掌握描述大洲地理位置的方法。
（2）区域认知：通过归纳亚洲的地形、气候、水系特征，学生能够掌握描述大洲地形、气候、水系特征的方法，并能运用地图和其他资料归纳出欧洲的地形、气候、水系特征。
（3）综合思维：学生能够简要分析大洲地形特征、气候特征、水系特征之间的相互关系。
（4）地理实践力：学生学会描述一个大洲的自然环境，初步掌握学习和研究区域地理的基本方法，并形成相关技能。
教学方法
讲授法、案例分析法、合作探究法、比较分析法
教学重点及难点
（1）掌握亚洲及欧洲气候和水系的特点，并能够运用地图和其他资料进行归纳和描述。
（2）分析亚洲气候特点的成因，以及地形、气候、河流和人口分布之间的相互关系。
教学过程
师生活动设计
二次备课
一、情景导入
教师活动：教师通过多媒体展示亚洲和欧洲的地理位置图，并简要介绍这两个大洲的基本情况。
教师：同学们，我们已经学习了亚洲和欧洲的一些基本概况。亚洲地域广阔，跨越寒、温、热三带，地形复杂多样，气候类型丰富。今天，我们将深入探讨亚洲和欧洲的气候特征、河流特点以及人口分布。（学生听讲并思考）
二、新课讲授
活动一：研究复杂多样的亚洲气候
认识亚洲的气候类型
教师出示亚洲气候分布图，并引导学生回答问题：
教师：请同学们观察这张亚洲气候分布图，找出亚洲的主要气候类型及其分布位置。（学生认真观察地图并思考）
学生：亚洲的气候类型有热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候、苔原气候和冰原气候。这些气候类型分别分布在不同的地区。
教师：很好！那么，亚洲缺少哪种气候类型呢？（学生思考后回答）
学生：亚洲缺少温带海洋性气候。
分析亚洲的气候特征
教师引导学生分析亚洲的气温和降水差异：
教师：请大家看图，想一想亚洲各地的气温有什么差异？影响因素是什么？（学生对照地图进行讨论）
学生：亚洲各地的气温差异显著，主要受纬度和地形因素的影响。例如，马来群岛全年温暖湿润，而华北平原四季分明，俄罗斯奥伊米亚康则冬长夏短。
教师：说得很好！那么，亚洲各地的降水量又有什么差异呢？（学生继续讨论）
学生：亚洲各地的降水量也差别很大。从马来群岛到长江流域以南，再到华北平原，最后到内陆地区，降水量逐渐减少，气候的大陆性特征明显。
归纳总结
教师：一个区域的气候特征可以从以下几个方面来描述：气候类型分布、气温差异、降水差异等。现在，我们来总结一下亚洲的气候特征。
学生：亚洲气候复杂多样，热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候等多种气候类型都有分布。气温差异显著，主要受纬度和地形因素影响。降水量差别显著，气候的大陆性特征明显。
拓展应用
教师引导学生探究欧洲的气候类型及特征：
教师：接下来，我们来看看欧洲的气候类型及特征。请同学们阅读欧洲气候分布图，说一说亚洲和欧洲主要气候类型的分布状况。
学生：亚洲和欧洲的气候类型有明显的差异。亚洲气候复杂多样，而欧洲以温带气候为主，温带海洋性气候和地中海气候分布典型。
教师：再来看一下，亚欧大陆的同纬度地带，由西向东气温差异有什么变化？由沿海向内陆降水量有什么变化？（学生继续讨论）
学生：由西向东，1月气温递减，7月气温变化不大；由沿海向内陆降水递减。
教师：很好！下面，请大家分析下列资料，说一说地处欧洲的甲、乙两地的气温和降水特点，并判断两地各属哪种气候类型。
学生：甲地冬季温和，夏季凉爽，降水均匀，属于温带海洋性气候；乙地冬季温和多雨，夏季炎热干燥，属于地中海气候。
教师：最后，我们来看一下哪些因素对欧洲温带海洋性气候的形成起重要作用。请同学们分析讨论。
学生：欧洲三面临海，海岸线漫长曲折，大部分地方距海不远；大陆轮廓破碎，有利于大西洋上的暖湿气流长驱直入。
活动二：研究大河众多的亚洲
分析亚洲的河流特征
教师出示亚洲河流分布图，提出问题：
教师：请同学们在图中找出恒河、印度河、湄公河、长江、黄河、鄂毕河、叶尼塞河、勒拿河，并标出它们注入哪些大洋。（学生指认河流并标注）
学生：恒河和印度河流入印度洋，湄公河、长江、黄河、鄂