【课时作业word】第二节 电流的磁场.docx
其次节电流的磁场
一、选择题
1．课堂上老师做了如图17－2－7所示的演示试验，同学们依据试验现象得到如下结论，其中不正确的是eq\a\vs4\al(链接例1试验点拨)()
图17－2－7
A．甲、乙两次试验表明通电导线四周存在磁场
B．甲、丙两次试验表明磁场对电流有力的作用
C．甲、丙两次试验表明通电导线四周的磁场方向与电流方向有关
D．甲、乙、丙三次试验现象共同表明电能生磁，且其磁场方向与电流方向有关
2．如图17－2－8所示的四幅图，通电螺线管的N、S极标注正确的是eq\a\vs4\al(链接例2方法指导)()
图17－2－8
3．2019·益阳如图17－2－9所示，在通电螺线管(导线中箭头表示电流方向)旁边放置的小磁针(涂黑端为N极)，静止时其指向正确的是eq\a\vs4\al(链接例2方法指导)()
图17－2－9
4．2019·聊城如图17－2－10所示，小磁针静止在螺线管旁边，闭合开关S后，下列推断正确的是eq\a\vs4\al(链接例2方法指导)()
图17－2－10
A．通电螺线管的左端为N极
B．小磁针始终保持静止
C．小磁针的S极向右转动
D．通电螺线管外A点的磁场方向向左
5．2019·山西小明在一块有机玻璃板上安装了一个用导线绕成的通电螺线管，在板面上匀称撒满铁屑，通电后轻敲玻璃板，铁屑的排列如图17－2－11所示。下列说法正确的是()
图17－2－11
A．图中P、Q两点相比，P点处的磁场较强
B．若只变更通电螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场会减弱
C．若只变更通电螺线管中的电流方向，P、Q两点处的磁场方向会变更
D．若只增大通电螺线管中的电流，P、Q两点处的磁场方向会变更
6．某同学连接了如图17－2－12所示的电路探讨电磁铁的磁性。为了让铁钉吸引大头针的数目增多，以下措施中可行的是eq\a\vs4\al(链接例3方法指导)()
图17－2－12
A．将滑动变阻器的滑片向左端滑动
B．将滑动变阻器的滑片向右端滑动
C．削减铁钉上所绕线圈的匝数
D．去掉一节干电池
7．2019·泸州如图17－2－13所示，电磁铁上方旁边有一点A，小磁针置于电磁铁的右方旁边。闭合开关S，下列推断正确的是()
图17－2－13
A．电磁铁的左端为N极
B．电磁铁上方A点的磁场方向向右
C．小磁针静止后，其N极的指向向右
D．向左移动滑片P，电磁铁的磁性减弱
二、填空题
8．如图17－2－14所示是探讨通电导线四周磁场的奥斯特试验，试验中可以通过视察____________来探究通电导线四周是否存在磁场，这种探讨方法叫做________法；比较________两图可知磁场的方向与导线中的电流方向有关，这种探讨问题的方法叫做________法。eq\a\vs4\al(链接例1试验点拨)
图17－2－14
9．2019·广东螺线管通电后，小磁针静止时的指向如图17－2－15所示，则通电螺线管右端为________极，电源的________端为正极。
图17－2－15
10．如图17－2－16所示，闭合开关，铁块、弹簧在图中位置静止，电磁铁的上端为________(选填“N”或“S”)极；当滑动变阻器的滑片向右移动时，电流表示数将________(选填“变大”“变小”或“不变”)，弹簧的长度将________(选填“变长”“变短”或“不变”)。
图17－2－16
11．2019·广西图17－2－17是智能扶手电梯工作原理图，其中R是压敏电阻，电磁铁上端是________极。电梯无乘客时，电磁铁磁性极弱，衔铁与触点1接触；当有乘客时，R的阻值减小，磁性变________(选填“强”或“弱”)，使衔铁与接触点2接触，通过电动机的电流变________(选填“大”或“小”)，电动机转动变快，使电梯运动变快。
图17－2－17
三、作图题
12．2019·黔南州如图17－2－18所示，标出小磁针的N、S极、螺线管的N、S极和磁感线的方向。
图17－2－18
13．如图17－2－19所示，接通电源后，通电螺线管旁的条形磁体向右运动，请标出通电螺线管中的电流方向和条形磁体的N极。
图17－2－19
14．依据图17－2－20中的要求绕制螺线管。
图17－2－20
四、试验探究题
15．为了探究“电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关”，小欣所在的试验小组进行了如下试验：用漆包线分别在两颗大铁钉上面绕制若干圈，做成简易电磁铁，然后分别按如图17－2－21所示接入电路。探究前，他们还作出以下猜想：
图17－2－21
猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性；
猜想B：通过的电流越大，磁性越强；
猜想C：外形相同时，线圈的匝数越多，磁性越强。
探究过程如图所示：他们通过视察简易电磁铁吸引大头针的状况来推