学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件).pptx

注意的概述课程导入注意是一种日常生活中常见且重要的心理现象，贯穿于人心理发展的始终。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)1

案例导入《案例分析》一次数学活动中，王老师指着挂图问小朋友:“大家看，花丛中有两只蝴蝶，从远处又飞来两只(又拿出两只蝴蝶)，小朋友看！现在花丛中有几只蝴蝶了?”学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)2

案例导入《案例分析》一位小朋友说:“老师,我还捉过蝴蝶呢!”另一位小朋友说:“老师，我也捉过，公园里有好多蝴蝶呢!”于是，小朋友们都说起蝴蝶来了。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)3

思考题为什么会出现这些答非所问的现象呢？为什么小朋友们没有注意到老师的提问内容？学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)4

注意的概述课程导入“天才，首先就是注意力。注意力就是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来”——乔治·居维叶学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)5

注意的概述课程导入什么是注意？学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)6

一二注意及外部表现注意的种类学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)7

一注意及外部表现学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)8

注意及外部表现（一）注意的概念注意是指心理活动对一定对象的指向和集中。人在客观环境中，时刻会接触到各种事物，但人的心理在同一时刻不可能去清晰地反映所有接触到的事物，而只能有选择地反映其中的事物。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)9

注意及外部表现（一）注意的概念指向性是指人的心理活动选择了某一事物而离开了另一事物。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)10

注意及外部表现（一）注意的概念例如:在一群向你走来的人群中，你看到了上次一起参加活动的同学，而忽略了其他不认识的人——你的注意指向了他（熟悉的个体）。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)11

注意及外部表现（一）注意的概念集中性是指离开一切与活动对象无关的东西，并对干扰活动对象的刺激进行抑制，以保证注意的对象能得到比较鲜明和清晰的反应。例如：当学前儿童专心看动画片的时候，经常听不到别人对他的呼唤。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)12

注意的外部表现注意及外部表现（二）注意的外部表现人的生理和某些外部的动作或行为，会在集中注意时发生改变，这些外部动作或行为便称之为注意的外部表现。注意最显著的外部表现有以下三种：学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)13

注意及外部表现（二）注意的外部表现1.适应性运动人在注意某个对象时，感觉器官往往会对这个对象产生自主的倾向，以便得到最清晰的印象。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)14

注意及外部表现（二）注意的外部表现1.适应性运动如人们视线关注某个物体时，会用“目不转睛”一词来形容。从感官朝向的目标和在对象上停留的时间，了解一个人注意的内容和程度。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)15

注意及外部表现（二）注意的外部表现2.无关运动的停止当人集中注意时，除了感觉器官朝向刺激物，身体肌肉也处于紧张状态，各种无关动作常常被抑制而停止下来。如：在看电影时被情节吸引，手会停止进食的动作。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)16

注意及外部表现（二）注意的外部表现3.呼吸运动的变化人在注意时，呼吸运动会发生改变，呼吸变得轻微而缓慢。如人在注意力高度集中时，会出现“屏息”的现象。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)17

二注意的种类学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)18

注意的种类注意的种类根据注意的产生有无预定目的，以及保持注意时是否需要意志的努力，可以将注意划分为无意注意和有意注意。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)19

注意的种类（一）无意注意无意注意也叫不随意注意，是指无既定事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意。例如：幼儿正在教室上课，突然教室飞来一只小鸟，孩子们的注意力马上被吸引过去。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)20

引起无意注意的原因1.刺激物的特点注意的种类（一）无意注意（1）刺激物的新异性：这是引起无意注意最重要的原因。新颖的、不同寻常的刺激物很容易成为无意注意的对象。（2）刺激物的强度：一般来说，刺激物强度越大，越容易引起人们的无意注意。学前儿童注意的发展(学前儿童发展心理学课件)21

引起无意注