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发展心理学期末考试试卷(附详细答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.认为心理发展是内因与外因相互作用的结果，持该观点的学者是（）

A.皮亚杰

B.华生

C.弗洛伊德

D.埃里克森

答案：A

分析：皮亚杰认为心理发展是主体与客体相互作用的结果，强调内因与外因的相互作用。华生是行为主义代表，强调环境的决定作用；弗洛伊德强调性本能；埃里克森强调社会文化因素对人格发展的影响。

2.儿童能够理解守恒概念，这一般出现在（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

答案：C

分析：具体运算阶段（7-11岁）的儿童开始获得守恒概念，能凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维和群集运算。感知运动阶段主要是通过感知和动作认识世界；前运算阶段儿童不具备守恒概念；形式运算阶段儿童的思维更具抽象性。

3.埃里克森认为青少年期的主要发展任务是（）

A.获得信任感，克服不信任感

B.获得自主感，克服羞怯和疑虑

C.获得勤奋感，克服自卑感

D.建立自我同一性，防止同一性混乱

答案：D

分析：青少年期（12-18岁）面临的主要发展任务是建立自我同一性，防止同一性混乱。A选项是婴儿期任务；B选项是儿童早期任务；C选项是学龄期任务。

4.以下属于婴儿期动作发展规律的是（）

A.从局部动作到整体动作

B.从上部动作到下部动作

C.从小肌肉动作到大肌肉动作

D.从有意动作到无意动作

答案：B

分析：婴儿动作发展规律包括从整体动作到局部动作、从上到下、从大肌肉动作到小肌肉动作、从无意动作到有意动作。所以B正确。

5.幼儿期儿童的主导活动是（）

A.学习

B.游戏

C.劳动

D.社交

答案：B

分析：幼儿期儿童的主导活动是游戏，游戏是幼儿认识世界的重要途径，也是促进其心理发展的重要形式。学习一般在学龄期成为主导活动；劳动和社交不是幼儿期的主导活动。

6.小学儿童思维发展的主要特点是（）

A.从直观动作思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

B.从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主

C.从具体形象思维为主逐步过渡到辩证逻辑思维为主

D.从直观动作思维为主逐步过渡到辩证逻辑思维为主

答案：B

分析：小学儿童思维发展的主要特点是从具体形象思维为主逐步过渡到抽象逻辑思维为主，但在很大程度上仍带有具体形象性。

7.青少年记忆的主要特点是（）

A.以无意识记为主

B.以形象记忆为主

C.以机械识记为主

D.以有意记忆和意义识记为主

答案：D

分析：青少年的记忆发展特点是有意记忆和意义识记逐渐占主导地位，无意识记、形象记忆和机械识记的比重逐渐下降。

8.老年人的记忆衰退主要表现为（）

A.情景记忆衰退明显

B.语义记忆衰退明显

C.内隐记忆衰退明显

D.程序记忆衰退明显

答案：A

分析：老年人的情景记忆衰退较为明显，情景记忆是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。语义记忆、内隐记忆和程序记忆相对较稳定。

9.依恋的类型不包括（）

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.反抗型依恋

D.混乱型依恋

答案：D

分析：依恋的类型主要有安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋。混乱型依恋不属于常见的经典依恋类型分类。

10.以下关于婴儿言语发展的说法，错误的是（）

A.婴儿在1-1.5岁进入单词句阶段

B.婴儿在1.5-2岁进入双词句阶段

C.婴儿在2-3岁进入简单句阶段

D.婴儿在3-4岁进入复杂句阶段

答案：D

分析：婴儿言语发展一般是1-1.5岁进入单词句阶段，1.5-2岁进入双词句阶段，2-3岁进入简单句阶段。通常3-6岁儿童的句子逐渐从简单句向复合句发展，但不能简单说3-4岁进入复杂句阶段。

11.自我意识发展的第一个飞跃期是（）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.小学儿童期

D.青少年期

答案：B

分析：幼儿期儿童的自我意识发展出现第一个飞跃期，他们开始能够区分自己和他人，对自己的行为和特征有了初步的认识。青少年期是自我意识发展的第二个飞跃期。

12.儿童性别角色发展的关键期是（）

A.婴儿期

B.幼儿期

C.小学儿童期

D.青少年期

答案：B

分析：幼儿期是儿童性别角色发展的关键期，在这个阶段，儿童开始逐渐形成对自己和他人性别的认识，并学习符合自己性别的行为和态度。

13.以下属于初中生情绪特点的是（）

A.情绪稳定性高

B.情绪体验不深刻

C.情绪两极性明显

D.情绪内控性强

答案：C

分析：初中生情绪具有两极性明显的特点，如强烈与温和、外露与含蓄、波动与稳定等并存