2025年全国I卷作文讲评.pptx

2025全国?卷作文讲评;;阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们一一拥抱，一个民族已经起来——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。;2025全国I卷高考作文，既新颖别致又根植于传统，让人眼前一亮。

1.从命题形式上来看，原材料由三篇文章中的三句话构成，三句话分别来自现代文阅读Ⅱ（老舍的《鼓书艺人》）、部编版九年级上册语文第2课（艾青《我爱这土地》）和原人教版高一语文第一册教材（穆旦《赞美》）。既向传统的组合式材料作文致敬，又体现新课标读写结合和教考衔接的理念。

2.从命题内容看，所给材料契合传统的“家国情怀”“责任担当”主题，既“小我和大我相融合”性质的材料作文，2024年之前的全国乙卷，连年考查这类性质的作文。;;2025全国I卷高考作文，既新颖别致又根植于传统，让人眼前一亮。

1.从命题形式上来看，原材料由三篇文章中的三句话构成，三句话分别来自现代文阅读Ⅱ（老舍的《鼓书艺人》）、部编版九年级上册语文第2课（艾青《我爱这土地》）和原人教版高一语文第一册教材（穆旦《赞美》）。既向传统的组合式材料作文致敬，又体现新课标读写结合和教考衔接的理念。

2.从命题内容看，所给材料契合传统的“家国情怀”“责任担当”主题，既“小我和大我相融合”性质的材料作文，2024年之前的全国乙卷，连年考查这类性质的作文。

但三则材料又分别潜藏着“困境中的沉默”“觉醒时的呐喊”“站起后的拥抱”三个立意核心，可以构成“沉默”“呐喊”“拥抱”三元关系思辨，依然可以按照思辨类作文对待——全国新课标卷几乎全为思辨类材料作文。;3.潜在话题未直接点出，也是该命题的突出亮点。潜在话题未被点出，使得三则材料之间的内在???辨更为丰富多元，这是对历史、政治、情怀、感知、责任等多维度的立体考查，同学们只要能够紧扣原材料，围绕个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来、静默和行动等关系进行深层次的思考，形成对民族魂（民主精神）丰富意蕴的深刻认识，都符合审题立意要求，都可能写出优秀的考场作文。然而，如果单纯得出“爱国”、“责任”等一元立意，并且在整个写作的过程中，不认真分析材料，空发议论，就很难写得深入，很难获得高分。

4.另外，本次作文想要写好，既要有理性的分析，也要有诗意的表达，既要强化思辨，拒绝片面，又要融入时代，激活现实，同时还需要写真情，有真我。;;沉默隐忍，竭力呐喊，站起拥抱，是以老舍、艾青、穆旦为代表的近代知识分子的在时代困境中的精神图谱，也是一个国家，一个民族遭逢苦难的三种态度、三个阶段，也是人生面临困境的三种境界。而且，不管是沉默、呐喊还是拥抱，都氤氲着民族之魂，都饱含对家国清澈的爱——因爱的深沉而沉默隐忍，因爱的热烈而竭力呐喊，因爱的执着地站起拥抱。

这次作文命题的限时情境是中国抗日战争与世界反法西斯战争胜利八十周年，三句话构成三幅画面，既是对历史的凝眸，又是跨时代的寓言：;一、鼓书艺人苦难岁月中的沉默

抗战时期鼓书艺人的沉默，能让人想到臧克家笔下的老马，“总得叫大车?装个够，它横竖不说?一句话，背上的压力?往肉里扣，它把头沉重?地垂下！”能让人想到余华《活着》中的富贵，经历重重打击，遭逢种种磨难，他在岁中沉默，获得精神的自持。能让人想到电影《隐入烟尘》中的逆来顺受的农民马有铁，无偿为富豪献血，忍受地租克扣，一味相信道理的，只能让自己更加弱势。

放眼当今时代，背负着现实的心酸与无奈，自嘲为“牛马”的打工人，在美国霸权威慑下，即使被榨干，也会忍气吞声的众多国家。能让人想到龚自珍的“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。”能让人想到闻一多的“这是一滩绝望的死水,微风吹不起半点涟漪”，能让人想到鲁迅《呐喊》自序中有关“铁屋子”铁屋子的隐喻。;沉默不只是对苦难的无力反抗，逆来顺受，自我保护。也是人们在逆境中的不屈与坚韧，学会妥协，韬光养晦，敛聚锋芒，藏气待时。

古有韩信甘受胯下之辱，越王勾践卧薪尝胆，司马懿守城不出任凭诸葛亮百般辱骂，他们都是隐忍者的模范。

建国初期，百废待兴，中国上下咬紧牙关搞生产，很多科学家隐姓埋名做贡献，比如邓稼先等一代先驱，深藏苦难艰辛，只为那一声惊雷。

1999年，美国轰炸我南联盟大使馆，三名记者当场牺牲，我们忍下了痛入骨髓的屈辱，选择了最大限度