湘艺版音乐七年级下册第三单元《少年》教学设计.pdf

湘艺版音乐七年级下册学习设计

课题《少年》单元课时第三单元第一课时

一、学习内容分析

《少年》自湘艺版音乐七年级下册第三单元“真善美的真情呼唤。歌曲旋律

简洁流畅，易于传唱，音域适中，适合初中学生演唱。旋律线条起伏明显，以级进和

小跳进为主，既便于记忆，又充满动感活力，如主歌部分的平稳进行，展现坚定信念;

副歌部分的上扬旋律，激发情感共鸣。采用富有动力感的节奏型，如切分节奏、附点

音符，增强了歌曲的律动感和节奏感，使歌曲充满青春活力，契合少年朝气蓬勃的形

象。歌词以简洁质朴的语言，回顾党的百年征程，从“不怕苦难，不惧艰险到“初

心从未有改变，展现党的伟大成就与不变初心，激励当代少年传承红色精神。歌曲将

激昂的情感与温暖的情怀融合，既表达对党的崇敬与赞美，又传递出对未来的美好憧

憬，激发学生的爱国热情和奋斗精神。

二、学情分析

（一）知识基础：初中一年级学生已具备一定音乐基础知识，能辨别简单节奏、

音高，对音乐要素有初步认知，但对音乐作品的深度分析和情感表达把握不足。

（二）兴趣特点：这一阶段学生好奇心强，对流行音乐兴趣浓厚，建党百年版《少

年》作为具有时代特色的流行歌曲，易吸引学生关注，激发学习热情。

（三）学习能力：学生具备一定自主学习和合作学习能力，但在音乐创作和舞台

表现方面经验欠缺，需要教师引导和鼓励，挖掘创新潜能，提升艺术表现力。

三、学习目标

审美感知：聆听建党百年版《少年》，感受歌曲激昂向上的情感与活力，分析旋

律、节奏、和声等音乐要素，提升对音乐的感知和审美能力。

艺术表现：准确把握歌曲的节奏、音准和情感，自信且富有表现力地演唱，运用

恰当的肢体动作和表情增强舞台表现力。

创意实践：对歌曲进行改编或重新演绎，如创编新歌词、设计独特的演唱形式，

培养创新思维与音乐实践能力。

文化理解：了解歌曲创作背景与百年党史，体会歌曲蕴含的时代精神和民族情感，

增强对国家和民族的认同感与自豪感。

四、学习重点和难点

重点：感受歌曲情感，理解音乐要素，体会歌曲蕴含的时代精神。准确演唱歌曲，

把握节奏、音准和情感表达。

难点：深入理解歌曲与百年党史的联系，精准表达歌曲情感。在创意实践中，结合

歌曲内涵进行创新，展现独特艺术风格。

五、教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法

六、学习活动设计

任务（一）：课堂导入

1.播放一段关于中国共产党百年发展历程的视频，展示从新民主主义革命到社

会主义建设、改革开放再到新时代成就的重要画面。

2.提问学生观看视频的感受，引导思考中国共产党发展历程中体现的精神，引

出建党百年版《少年》，介绍其与百年党史的关联。

设计意图

通过直观的视频展示，激发学生兴趣，引发情感共鸣，自然导入课程，为理解

歌曲内涵奠定基础。

任务（二）：初听全曲

1.播放建党百年版《少年》音频，学生闭眼聆听，感受歌曲整体情绪、速度

和节奏。

2,听完后，分享初听感受，交流对歌曲情感、速度、节奏的体会，教师总结,

引导关注音乐要素。

设计意图

让学生对歌曲形成初步印象，培养音乐感知和表达能力。

任务（三）：分段欣赏与分析

1.分段播放歌曲，分析每段旋律、节奏和歌词特点。讲解主歌部分如何用平稳

旋律和质朴歌词讲述党的奋斗历程；副歌部分如何通过激昂旋律和重复歌词强化情

感，表达对党的赞美与对未来的信心。

2.引导学生感受节奏变化对情感表达的作用，如切分节奏增强动力感，附点音

符强调情感。

设计意图：

深入剖析歌曲，帮助学生理解音乐要素与情感表达的关系，提升音乐分析能力。

任务（四）：学唱歌曲

1.教师范唱，逐句教唱，讲解歌曲中的装饰音、节奏难点，如切分节奏、附点

音符的演唱技巧，通过拍手、跺脚感受节奏。

2.学生跟随钢琴轻声哼唱，教师纠正音准和节奏，分组练习，互相倾听、交流。

3.分组展示演唱，其他组评价，教师总结表扬，强调情感表达。

设计意图：

通过范唱、教唱解决演唱难点，分组练习与展示提升演唱能力和表现力。