图片交换沟通系统对新疆少数民族孤独症谱系障碍儿童的主动沟通行为干预研究.pdf

目录

一、绪论1

(一)选题缘由1

1、多语言环境对新疆少数民族孤独症谱系障碍儿童的沟通行为带

来挑战1

2、新疆少数民族孤独症儿童社交沟通障碍缺乏关注1

3、图片交换沟通系统对新疆少数民族孤独症儿童的有效性有待本

土化验证2

(二)研究意义2

1、理论意义2

2、实践意义2

二、文献综述3

(一)核心概念界定3

1、孤独症谱系障碍3

2、图片交换沟通系统3

3、主动沟通行为3

(二)研究综述4

1、图片交换沟通系统相关研究4

2、孤独症儿童主动沟通行为相关研究6

3、新疆少数民族孤独症谱系障碍的主动沟通行为的干预相关研究

8

4、现有研究述评8

三、研究设计9

(一)研究目的9

(二)研究内容9

(三)研究方法9

(四)实验设计9

1、研究对象9

2、自变量10

3、因变量及其测量方式10

4、实验环境11

5、研究工具及材料11

(五)实施程序12

1、基线期12

2、干预期12

3、维持期13

(六)数据分析13

四、研究结果15

(一)口语沟通行为干预效果分析15

1、口语沟通行为(国家通用语言)干预效果分析15

2、口语沟通行为(少数民族语言)干预效果分析19

(二)非口语沟通行为干预效果24

(三)干预效应量分析28

(四)研究质量分析29

1、干预忠诚度29

2、评分者一致性29

3、社会信效度29

五、结论与讨论31

(一)结论31

(二)讨论31

1、图片交换沟通系统能提升少数民族孤独症儿童口语沟通行为

31

2、少数民族孤独症儿童口语沟通方式更倾向于使用少数民族语言

32

3、少数民族孤独症儿童沟通方式以非口语沟通方式为主32

六、建议33

(一)推广国家通用语言,为孤独症儿童营造良好的语言环境33

(二)培训少数民族家长,探索家校康复模式33

(三)根据强化物的强度不断更新强化物33

(四)运用综合干预的方法33

参考文献34

附录40

附录一:孤独症儿童沟通行为评量表(张正芬编)40

附录二:少数民族孤独症儿童强化物表44

附录三:少数民族孤独症儿童主动沟通行为记录表45

附录四:图片交换沟通系统评估检核表46

附表五:教学程序检核表47

摘要

图片交换沟通系统对新疆少数民族孤独症谱

系障碍儿童的主动沟通行为干预研究

特殊教育专业硕士研究生：古丽孜拉·托汗

指导教师：李欢教授

摘要

孤独症谱系障碍是一组发育障碍，其特点是社交沟通困难、行为刻板、兴趣

狭窄。孤独症谱系障碍儿童存在社交沟通障碍，部分儿童甚至无法与他人进行正

常的交谈。新疆少数民族孤独症儿童通常需要在多语言的环境中使用不同的语言

进行交流，可能进一步加剧了沟通上的困难。图片交换沟通是对孤独症谱系障碍

儿童有效的干预方法，但图片交换沟通系统对处于多种语言环境中的新疆少数民

族孤独症儿童有效性还鲜有探究。因此，本研究旨在检验图片交换沟通系统对新

疆少数民族孤独症儿童主动沟通行为的干预有效性，探索适用于新疆少数民族孤

独症儿童的沟通干预方法。

本研究通过图片交换沟通系统，采用跨被试多基线的单一被试实验设计，对

少数民族孤独症谱系障碍儿童进行干预训练，验证图片交换沟通系统对少数民族

孤独症谱系障碍儿童主动沟通行为的干预效果。本研究的研究对象为3名少数民

122

族孤独症谱系障碍儿童。本研究共进行维持周的干预，每周次烘焙课对研究

对象的主动沟通行为进行观察并记录。在研究结束后对观察记录的数据通过视觉

分析、效应量进行分